http://gansu.hteacher.net 2023-12-25 18:16 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、學段:初中
二、活動題目:我對零花錢的體驗
三、活動目標:
學生認識到手中的零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,培養(yǎng)學生的實踐能力,學生的思想素質。培養(yǎng)學生們正確的價值觀和人生觀,從引導學生們走上正確的人生道路。
四、活動形式:
(1)組織形式:①個人、小組、班級活動相結合②邀請家長
(2)實踐形式:①調查訪問②研究、設計和勞動③小組合作交流第一階段:五、活動過程:
第一階段:確定課題,制定活動計劃(第一周)
1、課題的確定
現(xiàn)象調查:在上學、放學期間學校商店里總是擠滿了學生,爭著購買各種各樣的零食。在實踐活動課上請學生觀看拍攝的情景,引發(fā)同學們的疑問,因此開展《小學生零花錢情況調查與研究》的實踐活動。
2、分組制定計劃
課題確定后,與全班同學展開了討論,決定分為兩組。一組用問卷調查、采訪的形式對全校學生的零花錢來源、數(shù)目、用途進行調查;二組用問卷調查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調查。
第二階段:調查研究(第二周)
1、學生情況調查
調查結論:零花錢是從父母或長輩那里要來的,沒有自己試著賺過零花錢;多數(shù)同學用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后,同學們都驚訝不已。采訪中,被采訪的同學都覺得零花錢來的非常容易,我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問:這零花錢真的就像同學們說的來的那么容易嗎?
2、家長情況調查
在放學后,采訪小組成員在校門口對家長進行采訪。經(jīng)過調查統(tǒng)計,家長的收入并不是像同學們調查前想象的收入很高,多數(shù)家長寧愿自己受苦也不會讓孩子吃苦。調查完家長后,同學們一起交流時,學生在心靈上受到激蕩。
3、交流探討
調查結束了,全班同學坐在一起交流。指導同學們去親身體驗賺錢的艱辛,體驗零花錢的來之不易,
感受父母掙錢的辛酸。
第三階段:體驗賺錢(第三周、第四周雙休日或放學后)
1、組織討論
學生們根據(jù)自己的實際情況提出了自己認為可行的方法:撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學們自愿
組成了賺錢小組,制定了行動計劃。開始行動前,要求學生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。
2、交流賺錢的體會
同學們每個雙休日去體驗賺錢,到了集中活動間,同學們坐在一起體驗賺錢的喜悅,失敗的煩惱。
第四階段:花自己賺的錢
開展主題班會,要求學生進行前段時間活動的總結,體驗“用自己賺的錢,感覺怎么樣?”學生相互交流在課余時間用自己的錢進行消費的感受,得出賺錢不易的結論。
五、活動反思與評價:
這次活動,同學們懂得關心、體貼父母,懂得如何合理利用零花錢了。引導學生在課余的時間去賺零花錢,把它花在有用的地方.
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責任編輯:文文
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