甘肅教師招聘考試公共基礎知識：教學測驗的信度、效度、難度及區(qū)分

http://gansu.hteacher.net 2023-11-27 16:40 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

1.效度 (關鍵詞：真實性、準確性、正確性、精確性…)

效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能準確地測量所要測量的東西。效度是評價工具最重要的必備條件，一個缺乏效度的評價工具是沒有什么使用價值的。同時，效度又是一個相對概念，任何一種評價工具只是對一定的目的來說才是有效的。

測驗的效度有多種類型，主要有內容效度、構想效度和預測效度。根據(jù)不同的需要，一個測驗可以采用一種或幾種效度。

(1)內容效度

所謂測驗的內容效度，是指它從需要測驗的教材中提取樣本的適當程度。內容效度的高低，取決于測驗題目的代表性，要看選出的題目能否包含所測量內容范圍的主要方面，并使各方面題目比例適當。

(2)構想效度

所謂測驗的構想效度，是指一個測驗能夠測量理論上的構想或內在心理特性的程度。

(3)預測效度

所謂測驗的預測效度，是指一個測驗能夠預測學生將來某種特定行為或表現(xiàn)的程度。預測得越準，效度就越高。

2.信度(關鍵詞：一致性、可靠性…)

信度是表明評價工具質量的又一重要指標，主要指測驗結果的前后一致性程度。

根據(jù)影響信度的不同因素，可以把信度分為以下幾類，信度指標通常用相關系數(shù)表示。

(1)再測信度

用同一種測驗在不同時間里兩次測驗同一組學生，然后統(tǒng)計兩次測試成績的相關，求得的相關系數(shù)即為再測信度系數(shù)。信度系數(shù)的最大值為 1，表示再測信度最高;最小值為 0，表示再測信度最低。再測信度高，說明測驗成績穩(wěn)定;反之，則測驗不穩(wěn)定，需修訂。

(2)分半信度

將一個測驗分為等質量的兩半，求這對半分的兩半測驗所得分數(shù)的一致性程度，即為分半信度。分半信度是反映測驗內在一致性的一個重要指標。求分半信度的基本方法是用一種測驗對學生進行測試，在計算分數(shù)時把試題分為等質量的兩半(通常以試題的奇數(shù)為一組，偶數(shù)為一組)，分別計算總分，再以統(tǒng)計相關求得分半試卷成績的相關系數(shù)，便為分半信度系數(shù)。

(3)評分者信度

把相同的測驗結果提供給不同的評分者打分，若不同評分者給的分數(shù)大致相同，說明該測驗有較高的信度?？陀^性測驗評分標準客觀、準確，評分者信度一般較高;非客觀性測驗要想提高信度，就應當盡可能使評分標準達到客觀、準確。

(效度與信度的關系：效度高時，信度一定高;效度低時，信度不一定低。信度低時，效度一定低;信度高時，效度不一定高。)

3.難度 (通過的人數(shù)越多測驗越易，通過的人數(shù)越少測驗越難)

難度指測驗的難易程度。在教學測量中，通常用答對或通過測驗的人數(shù)比例作為難度值。

難度值(P)=答對人數(shù)(R)/被試總人數(shù)(N)×100%

P 值越大，難度越低;P 值越小，難度越高。一般來說，難度值平均在 0.5 最佳;難度值過高或過低，都會降低測驗的信度。當然，在實際的評價過程中，測驗的難度水平多高才合適，也還要取決于測驗的目的。如果教師要對學生的知識準備狀況進行一次診斷性測驗，為了真實、準確地了解學生的知識掌握情況，測驗難度大一點也是正常的。

4.區(qū)分度 (平時學得好的人考得也好，平時學得不好的人考的也不好)

區(qū)分度有時也稱鑒別力，主要指測驗對于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。它反映著測驗與被試實際水平的相符合程度，如果在某道題上得分高就意味著學生的實際水平高，得分低就意味著實際水平低，那么該測驗就有較高的區(qū)分度。區(qū)分度與難度緊密相關，測驗過難或過易，會造成被試都通不過或都通過的結果，這樣的測驗也就無鑒別力可言了。

【練一練】

【多選】1.信度與效度的關系( )。

A.信度是效度的必要充分條件

B.信度受效度制約

C.信度是效度的必要不充分條件

D.效度受信度制約

【答案】CD。

【單選】2.關于測驗的信度，以下說法不正確的是( )。

A. 成就測驗存在著難度對信度的影響

B. 在一個測驗中，增加同質的題目可以提高信度

C. 測驗的長度越長越好

D. 測驗時，個體的心理狀態(tài)與身體健康狀況會影響測驗信度

【答案】C。

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