甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：遵循規(guī)律機(jī)智德育

http://gansu.hteacher.net 2023-11-27 16:43 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

縱觀歷年考試內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于德育規(guī)律的考察，主要集中于幾個(gè)方面，包括規(guī)律的名稱(chēng)、含義理解、案例分析等，今天我們就這幾個(gè)角度深入的分析說(shuō)明，以便加深理解。

本條規(guī)律出題點(diǎn)較多，頻率也相應(yīng)較高。首先喜歡考察對(duì)于知情意行4大元素的理解：

道德認(rèn)識(shí)又稱(chēng)道德判斷力，是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。

道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。

道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。

道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。

而這4大因素在德育過(guò)程中，需要互動(dòng)發(fā)展，而互動(dòng)的含義一般包含2層意義，一則體現(xiàn)為全面性，強(qiáng)調(diào)4大因素在學(xué)生的品德發(fā)展中缺一不可，另一則體現(xiàn)為多端性，德育過(guò)程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。也可概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話(huà)。但是在德育具體實(shí)施過(guò)程中，具有多種開(kāi)端。即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，具體分析因材施教。

【注意：這里需要大家注意多端性的考察，常常以判斷題形式出現(xiàn)，或者判斷式選項(xiàng)，一旦出現(xiàn)老師或德育中“要求、必須、應(yīng)該、只能”按照知情意行的順序，或者只能多端開(kāi)展這樣的說(shuō)法，一定是錯(cuò)誤的?！?/p>

二、德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程

本條原則考點(diǎn)相對(duì)集中，主要考察組織活動(dòng)與交往對(duì)德育的作用。活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)或源泉。而學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)受到多方面的影響，包括來(lái)自家校社的或積極或消極的影響，所以要求老師統(tǒng)一多方面影響，帶給學(xué)生積極正向協(xié)調(diào)統(tǒng)一的影響。

三、德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程

本條規(guī)律考點(diǎn)大多集中于對(duì)于矛盾的分類(lèi)，學(xué)生內(nèi)部矛盾一般分為3種：認(rèn)識(shí)性矛盾-表現(xiàn)為有錯(cuò)不知錯(cuò)，學(xué)生大多是因?yàn)椴痪哂邢鄳?yīng)的道德認(rèn)識(shí);能力性矛盾-表現(xiàn)為犯錯(cuò)不自覺(jué)，需要老師加強(qiáng)對(duì)于道德意志的培養(yǎng);最后是思想性矛盾，表現(xiàn)為學(xué)生知錯(cuò)但犯錯(cuò)，需要老師耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想糾正。

四、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期性、反復(fù)性、逐步提高的過(guò)程

本條規(guī)律出現(xiàn)案例的幾率相對(duì)較大，規(guī)律強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德發(fā)展不可能一蹴而就，更并非直線上升，所以需要老師具有耐心和恒心，堅(jiān)定打持久戰(zhàn)和迂回站的意志，持之以恒的進(jìn)行教育。

五、小試牛刀

1. 一個(gè)學(xué)生決心改掉遲到的毛病，但冬天一到他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了，對(duì)該生的教育應(yīng)該著力培養(yǎng)( )。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

2. 德育的基礎(chǔ)是( )。

A.道德行為 B.道德認(rèn)識(shí) C.道德意志 D.道德情感

3.(多選題)學(xué)生明知考試作弊是不對(duì)的，是不道德的行為，卻依然在考試中出現(xiàn)作弊行為，這表明( )。

A.個(gè)體的道德觀念對(duì)行為的支配作用是絕對(duì)的，不受情境的影響

B.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)和道德行為可能是一致的，也可能是不一致的

C.道德情感是道德觀念的升華，是衡量品德的重要標(biāo)志，學(xué)生明知故犯主要是道德情感缺乏

D.這類(lèi)學(xué)生的道德觀念有待于上升為道德信念，道德信念對(duì)行為具有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用

1.【答案】C。解析：道德意志是個(gè)人在道德情境中，自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困難，實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過(guò)程，題中體現(xiàn)的是缺乏道德意志的表現(xiàn)。

2.【答案】B。解析：德育包括知情意行四個(gè)方面。道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。因此本題選 B。

3.【答案】 BD。解析：德育過(guò)程有自身的規(guī)律，德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。其中，道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ);道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑;

道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量;道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。德育過(guò)程要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展：(1) 要注意全面性;(2)要注意多端性;(3)要注意長(zhǎng)期性和反復(fù)性。由此可知，一方面道德認(rèn)識(shí)不能決定道德行為，可能會(huì)產(chǎn)生不一致，故A項(xiàng)錯(cuò)誤， B項(xiàng)正確;另一方面學(xué)生明知故犯是道德信念的缺失，故C錯(cuò)誤，D正確，選BD。