山東教師招聘考試：《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》說課稿

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:23 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，我充分發(fā)揮學(xué)生的在學(xué)習(xí)上的主體地位和主觀能動(dòng)性。

我給學(xué)生展示日常生活中有關(guān)太陽(yáng)輻射的圖片——水流瀑布、太陽(yáng)能電池板、植物生長(zhǎng)等，并請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論太陽(yáng)輻射對(duì)地球都有哪方面的影響?

學(xué)生通過討論能夠回答出：

(1)太陽(yáng)直接為地球提供了光、熱資源，地球上的生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開太陽(yáng)。

(2)太陽(yáng)輻射能維持著地表溫度，是地球上的水，大氣運(yùn)動(dòng)和生命活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

(3)太陽(yáng)輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電站的主要能量來源。

(4)作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下來的太陽(yáng)能。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和觀察留心生活的習(xí)慣。

3.太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律

對(duì)于太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律這部分知識(shí)是此次教學(xué)的難點(diǎn)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力。

我會(huì)在多媒體上展示教師展示“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布圖”和“世界太陽(yáng)輻射分布圖”，讓學(xué)生讀圖并思考：到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律?

在學(xué)生讀圖的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察不同緯度的太陽(yáng)輻射量，學(xué)生通過引導(dǎo)和討論能夠得出太陽(yáng)輻射的分布由低緯向高緯遞減。在學(xué)生回答之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：太陽(yáng)輻射在全球分布不均，總體而言是從低緯度向高緯度遞減的過程。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示對(duì)應(yīng)的專題地圖，通過地圖法的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的讀圖分析能力和信息提取的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，展示和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖”，讓學(xué)生們結(jié)合上圖生物量和太陽(yáng)輻射的規(guī)律圖思考以下問題：

(1)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異?

(2)太陽(yáng)輻射對(duì)生物有何影響?

學(xué)生通過思考能夠回答出：

(1)熱帶雨林生物量大，亞寒帶針葉林帶生物量小。

(2)熱帶雨林帶的生物量多，亞寒帶針葉林帶的生物量少。太陽(yáng)輻射量決定生物量的多少。低緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)，雨林植物生產(chǎn)旺盛，生物量大。中高緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射量相對(duì)較小，植物生長(zhǎng)比較慢，生物量相對(duì)小。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)此活動(dòng)的探究，加深學(xué)生對(duì)太陽(yáng)輻射分布規(guī)律和意義的掌握。同時(shí)也是對(duì)本節(jié)難點(diǎn)內(nèi)容的及時(shí)鞏固。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并著重對(duì)太陽(yáng)輻射的影響和太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律的回顧和梳理，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握和理解。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，提高歸納總結(jié)能力。

作業(yè)：課后搜集太陽(yáng)輻射在日常生活中都有哪些具體表現(xiàn)?

【設(shè)計(jì)意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)。我采用的是綱目式的板書，它能夠體現(xiàn)我的教學(xué)意圖、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的知識(shí)。這就是我的板書設(shè)計(jì)：