山東教師招聘考試：初中生物《生態(tài)系統(tǒng)的成分》答辯

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 11:31 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、請(qǐng)問(wèn)植物為什么不一定都是生產(chǎn)者?

【參考答案】

菟絲子是植物，但細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，無(wú)法進(jìn)行光合作用，營(yíng)寄生生活，通過(guò)寄生在其他植物體上吸取營(yíng)養(yǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者。所以說(shuō)植物不一定都是生產(chǎn)者。

二、水族箱是否可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?為什么?

【參考答案】

水族箱可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。因?yàn)樗笾律戏仙鷳B(tài)系統(tǒng)的特征，具有水草、小魚(yú)等生物部分和水、假山等環(huán)境部分，還具有一定的調(diào)節(jié)能力。所以說(shuō)水族箱是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

三、教學(xué)中你采用了哪些方法，有什么優(yōu)點(diǎn)?

【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法。多媒體教學(xué)法能把知識(shí)點(diǎn)直觀(guān)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn);啟發(fā)式教學(xué)法能帶動(dòng)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新型思維;在小組討論的過(guò)程中，學(xué)生可以經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴式的思考，集思廣益，開(kāi)拓思維，學(xué)生還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、假如一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中缺少了分解者，那么該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?

【參考答案】

分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是極為重要的，如果沒(méi)有它們，動(dòng)植物尸體就無(wú)法分解，堆積成山，占據(jù)其他生物的空間。更為嚴(yán)重的是物質(zhì)不能循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)將走向毀滅。

五、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你在教學(xué)中是怎么突破該難點(diǎn)的?

【參考答案】

根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷富集。在講解本部分知識(shí)的過(guò)程中，我會(huì)展示出有關(guān)于DDT在生物體內(nèi)積累的案例：食物鏈中的生物，從低級(jí)到高級(jí)，其體內(nèi)的DDT含量不斷增加，在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)的濃度是環(huán)境中的幾百萬(wàn)倍。通過(guò)這種直觀(guān)的方式，學(xué)生能夠真切的體會(huì)到生物富集的概念和危害性。