山東教師招聘考試：高中歷史《明清經(jīng)濟與文化》說課稿

http://shandong.hteacher.net 2021-11-29 11:18 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

隨后，我會展示選自《明神宗實錄》的史料，并請學(xué)生思考材料反映了什么社會現(xiàn)象?體現(xiàn)了明朝中后期手工業(yè)領(lǐng)域發(fā)生了怎樣的變化?師生共同總結(jié)可以得知：出現(xiàn)了雇傭勞動關(guān)系和手工工場，標(biāo)志著資本主義萌芽的產(chǎn)生。對于明清時期商業(yè)的發(fā)展這一知識點的講解，我會出示《大明元寶圖》《徽商大宅院》《盛世滋生圖》圖片及圖片介紹，并請學(xué)生思考：圖片反映了明清時期商業(yè)發(fā)展的哪些表現(xiàn)?學(xué)生回答后，我會給予鼓勵性評價，師生共同總結(jié)得出問題答案。

【設(shè)計意圖】史料的呈現(xiàn)，改變了課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生處理史料、獲取新知的能力。

(二)思想

對于明清時期思想的發(fā)展這一部分知識的學(xué)習(xí)，我采取史料教學(xué)法來進行突破，我會展示有關(guān)王陽明、李贄的言論的相關(guān)史料，并引導(dǎo)學(xué)生思考：他們各自有哪些思想主張?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料歸納王陽明有心即理也、致良知等主張;李贄有否定傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)、提倡個性自由、主張男女平等主張。緊接著我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合自己課前搜集的資料，為明末清初三大思想家做資料卡片，學(xué)生能夠通過活動認(rèn)識到黃宗羲、顧炎武、王夫之的代表作及主要思想主張。

【設(shè)計意圖】這樣既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納的能力。

(三)文化

“明清時期的戲曲、小說、科技的發(fā)展”這一知識點內(nèi)容比較多，但條理比較清晰，因此我會將全班學(xué)生分成三個組，三組學(xué)生分別討論明清時期戲曲、小說、科技方面的成就，在學(xué)生進行小組合作探究的時候，我會巡視并給予必要的指導(dǎo)，待學(xué)生討論結(jié)束后，我會請戲曲組的學(xué)生以歷史講述人的身份匯報成果，小說組與科技組的學(xué)生以表格的形式呈現(xiàn)討論成果。在了解了明清時期戲曲、小說、科技成果的基礎(chǔ)上，我會帶領(lǐng)學(xué)生進一步探究明清科技發(fā)展體現(xiàn)出怎樣的特點?學(xué)生結(jié)合剛才學(xué)過的知識能夠得知：總結(jié)性著作居多，但創(chuàng)新不足;西方科技傳入，但沒有引起統(tǒng)治者的重視。

最后，我會展示明清之際的世界與中國的發(fā)展?fàn)顩r對比表，請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)知識談?wù)勛约旱玫降膯⑹?，幫助學(xué)生認(rèn)識到要有憂患意識、進取意識，居安思危是我們今天需要謹(jǐn)記的歷史教訓(xùn)。

【設(shè)計意圖】通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一知識。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

我采用了師生共同總結(jié)的方式進行小結(jié)，以達到鞏固知識的目的。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們思考明清時期對儒學(xué)的批判繼承有哪些進步性和局限性，下節(jié)課一起分享。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

板書是一節(jié)課內(nèi)容的濃縮和提煉，我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計：