湖北教師招聘：《蔭中鳥》說課稿

http://hubei.hteacher.net 2021-11-30 19:03 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

下面我談談對教材的理解。《蔭中鳥》是人音版音樂教材三年級下冊第三單元，是一節(jié)欣賞課。本課是一節(jié)笛子曲，樂曲旋律歡快、熱烈，速度為快速。樂曲為再現(xiàn)單二部曲式，描繪了一幅百鳥爭鳴、自由飛翔的場面。抒發(fā)了對于自然的贊美與熱愛之情。

二、說學情

作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段學生的一些基本的情況。

我所面對的是小學三年級的學生，該階段的學生體驗感受與探究創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對于音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁，形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，以及增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：通過學習，激發(fā)對民族藝術的感受力及對民族藝術的熱愛。

過程與方法：運用小組探究合作的方法，提高對音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

知識與技能：通過教學，學生認識、了解竹笛，并對竹笛的音色及奏法有個初步了解。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是學生感受笛子的表現(xiàn)力以及樂曲的情緒和藝術情景。難點為激發(fā)對民族藝術的感受力和對民族藝術的熱愛。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、直觀演示法。

“教”是為了“不教”，這才是教學的最高境界，課堂中我特別注意學法的引導，因此課程中學生的學法有：

學法：視聽結合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。在本環(huán)節(jié)我采用了圖片導入，教師依次出示翠鳥、鷓鴣、杜鵑、鸚鵡的圖片，提問：你認識這些鳥嗎?你能模仿它們的鳴叫聲嗎?學生自由討論，用自己的方式模仿鳥叫的聲音。教師總結：今天老師給大家?guī)硪患菲?，它將帶領我們進入鳥的世界。一起來學習樂曲《蔭中鳥》。

通過這樣的設計，不僅能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。

第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。

首先，我會為同學們教師介紹中國竹笛。古時候稱為“模吹”。它是由竹制的吹管樂器，笛上有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛和曲笛兩種。這兩種笛子的區(qū)別就在于梆笛略短，流行于北方，音色高亢明亮;曲笛稍長，流行于南方，音色柔美秀麗。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

探究學習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

首先，教師播放樂曲《蔭中鳥》，引導學生思考：“樂曲帶給你什么樣的感受?”學生自由回答。教師總結：“樂曲情緒歡快、活潑、歡快的。”復聽樂曲，我再次播放樂曲，提問：“在這個樂曲中可以分為幾段?描繪了怎樣的畫面?每一段的情緒是怎樣的?”學生自由回答。我進行總結：“樂曲可以分為三段，第一段描繪了鳥兒在樹林間歡快玩耍的情景，情緒是歡快的;第二段音樂有低沉、有歡快、有熱烈，描繪了一幅百鳥爭鳴的場景;第三段與第一段基本相同，描繪了鳥兒在藍天飛翔的場景，迎接美好明天。”

其次，我引導學生思考：像這種第一段與第三段變化重復的結構屬于哪種結構?學生自由回答。教師總結：“第一段呈現(xiàn)，第二段與第一段形成對比，第三段變化重復第一段的結構屬于再現(xiàn)。”

最后，我播放樂曲，學生感受樂曲，并隨樂曲進行律動。

通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學習的趣味性和積極性。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

我播放曲笛演奏的《鷓鴣飛》，播放梆笛演奏的《月亮代表我的心》，引導學生思考曲笛與梆笛帶給你不同的感受。學生聆聽發(fā)表意見。我總結：不同的笛子給予不同的感受，梆笛呈現(xiàn)的音樂音色高亢明亮;曲笛呈現(xiàn)的音樂音色柔美秀麗。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，帶領每一位同學充分的參與到課堂當中，同時，進一步激發(fā)了學生對于音樂課程的興趣。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

一個好的結尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會引導學生進行課程內(nèi)容回顧，教師總結：今天我們學習了笛子樂曲《蔭中鳥》，感受到民族音樂帶給我們的音樂魅力，希望同學們能夠喜愛我們本民族的音樂，學著演奏民族樂器，將傳統(tǒng)音樂文化傳承下去。

接下來，我會布置課后作業(yè)，課下搜集關于其他笛子的作品，下節(jié)課與同學們進行分享。

七、說板書設計

最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點突出。