湖南教師招聘面試資料_地理：《自然地理概況》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2021-12-08 15:09 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.位置和范圍

學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)，首先要知道它的地理位置和范圍。

我會(huì)在多媒體上展示《黃土高原在中國的位置》圖和《黃土高原地形分布》圖。觀察地圖的同時(shí)，讓他們說出黃土高原的地理位置特征;找出長城、秦嶺、烏鞘嶺、太行山等地理事物的位置，描述黃土高原的范圍;并說說黃土高原主要包括哪些省級(jí)行政單位。

結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，學(xué)生基本能夠說出黃土高原是位于華北地區(qū)西部，北臨內(nèi)蒙古高原，西臨青藏高原，南臨秦嶺，東臨華北平原。在行政區(qū)劃上包括山西、陜西、寧夏、甘肅、內(nèi)蒙古省級(jí)行政單元的部分地區(qū)。

與此同時(shí)，我會(huì)在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié)：黃土高原是世界上最大的黃土沉積區(qū)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過地圖的展示和學(xué)生的讀圖概括，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力。

2.黃土高原的自然特征

此部分需要學(xué)生結(jié)合圖表及相應(yīng)資料，描述該地區(qū)的自然特征。為此，我會(huì)在多媒體上展示太原多年平均氣候資料和西安多年平均氣候資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考并歸納黃土高原氣候特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過一年多地理的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了相應(yīng)的讀圖分析能力，因此，學(xué)生能夠概括出黃土高原的氣候特征是以溫帶氣候?yàn)橹?，降水集中，多暴雨?/p>

在認(rèn)識(shí)了氣候特征之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考黃土高原的氣候?qū)Φ孛矔?huì)產(chǎn)生怎樣的影響?

在地貌特征進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)展示《黃土高原地形分布》圖和黃土高原塬、梁、峁材料，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：(1)對(duì)照地圖上的高度表，說說黃土高原的海拔高度有何特征?(2)對(duì)照地形圖上的顏色差異和河流流向，描述黃土高原的大致地勢特征。(3)結(jié)合教材正文內(nèi)容，說一說，黃土高原的地表形態(tài)有何特點(diǎn)?

最后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：黃土結(jié)構(gòu)疏松，裂隙較多，缺乏植被保護(hù)，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期間，容易遭受侵蝕。長期的流水侵蝕和搬運(yùn)，黃土高原呈現(xiàn)出如今溝壑縱橫的地表形態(tài)，形成獨(dú)特的黃土塬、黃土梁、黃土茆等地貌類型。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖表資料的分析，學(xué)生能夠從圖表資料中歸納黃土高原的地形與氣候特征，提高了歸納概括能力。

3.黃土高原水土流失的原因

此部分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，為了體現(xiàn)課標(biāo)中“構(gòu)建開放的地理課程”的課程理念。我會(huì)讓學(xué)生分小組探究，來突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

首先我會(huì)結(jié)合教材100頁活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞下列問題，以四人為以小組進(jìn)行討論，并以小組為單位匯報(bào)討論成果。

(1)黃土高原的水土流失以7—8月最為嚴(yán)重，其產(chǎn)沙量一般占年產(chǎn)沙量的80%以上，且往往又是幾場暴雨造成的。想一想，這是為什么?

(2)黃土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因。議一議，黃土高原為什么會(huì)成為中國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)?

(3)黃土高原水土流失嚴(yán)重，對(duì)當(dāng)?shù)睾秃恿飨掠蔚貐^(qū)影響很大，主要表現(xiàn)在哪些方面?

在學(xué)生討論過程中，我會(huì)給予相應(yīng)的巡視和指導(dǎo)，并給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，最后進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：黃土高原水土流失嚴(yán)重，既有自然原因，也有人為原因。自然原因：地勢較高，起伏較大;降水集中，多暴雨;植被覆蓋較差;黃土結(jié)構(gòu)疏松，多裂隙。人為原因：人類不合理利用土地資源，導(dǎo)致植被破壞，如過度開墾、過度放牧、過度樵采、不合理開礦等。水土流失會(huì)使當(dāng)?shù)赝寥婪柿ο陆?、耕地面積減小，生態(tài)環(huán)境惡化，也會(huì)致使河流下游泥沙淤積，形成“地上河”，容易引發(fā)洪水，危及沿線人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題的引導(dǎo)以及學(xué)生的小組討論，既突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，提升學(xué)生小組合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，又體現(xiàn)了課標(biāo)中“構(gòu)建開放的地理課程”的課程理念。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動(dòng)】請(qǐng)學(xué)生利用表格總結(jié)黃土高原水土流失的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】有助于學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深記憶。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

最后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)式的結(jié)課方式，讓學(xué)生在試驗(yàn)中思考本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自我歸納，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)完知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)布置本節(jié)課的課后作業(yè)：思考黃土高原的水土流失如何防治?下節(jié)課一起交流分享。

【設(shè)計(jì)意圖】既起到了預(yù)習(xí)后面內(nèi)容的作用，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又發(fā)散學(xué)生的思維。

七、說板書設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀性。我采用的是結(jié)構(gòu)式的板書，它能夠體現(xiàn)我的授課邏輯，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的知識(shí)。這就是我的板書設(shè)計(jì)：

自然地理概況