http://fujian.hteacher.net 2021-12-20 10:13 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.劉老師在班級(jí)管理工作中,根據(jù)學(xué)生的能力和基礎(chǔ),經(jīng)常給每個(gè)學(xué)生提出一個(gè)或好幾個(gè)經(jīng)過一定努力才能完成的新任務(wù),由近及遠(yuǎn)、由易到難地開展教育活動(dòng),整個(gè)班集體始終團(tuán)結(jié)上進(jìn),朝氣蓬勃。根據(jù)馬克連柯的集體教育思想,劉老師的做法體現(xiàn)的是( )。
A.平行教育 B.前景教育
C.紀(jì)律教育 D.傳統(tǒng)教育
2.美國特殊教育家柯克認(rèn)為,特殊兒童主要是在智力、感覺能力、神經(jīng)活動(dòng)或身體特征、社會(huì)行為、交際能力和多種缺陷等六個(gè)方面偏離常態(tài)。下列不屬于特殊兒童的是( )。
A.交往障礙兒童 B.長白頭發(fā)的兒童
C.智障兒童 D.學(xué)習(xí)困難兒童
3.夸美紐斯反對經(jīng)院主義教學(xué)的強(qiáng)迫性和不考慮學(xué)生的接受能力,認(rèn)為“一切學(xué)科都應(yīng)加以排列,使其符合學(xué)生的年齡,凡是超出他們理解的東西,就不要給他們?nèi)W(xué)習(xí)”。這體現(xiàn)了夸美紐斯教學(xué)原則中的( )。
A.量力性原則 B.鞏固性原則
C.系統(tǒng)性原則 D.循序漸進(jìn)原則
4.在英語課上,王老師手上拿著一個(gè)蘋果,對小學(xué)一年級(jí)學(xué)生說:“蘋果的英文名稱叫apple。”重復(fù)若干次以后,問學(xué)生“蘋果又叫什么?”學(xué)生說:“apple”。這表明小學(xué)生習(xí)得了蘋果的英文名稱。這是( )。
A.概念學(xué)習(xí) B.表征學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
5.教育的社會(huì)功能一般要經(jīng)過較長的人才培養(yǎng)周期才能得以顯現(xiàn)。尤其是基礎(chǔ)性、普通性和理論性的教育,更具有周期性長的特點(diǎn)。這說明教育的社會(huì)功能具有的特點(diǎn)是( )。
A.間接性 B.潛在性
C.隱含性 D.遲效性
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