2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析965

http://fujian.hteacher.net 2021-12-20 11:27 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是馬克連柯的教育思想。前景教育也稱“遠(yuǎn)景教育”、“明日歡樂教育”。是指不斷用一定的目標(biāo)去推動集體及其成員前進(jìn)的一種集體教育方法。其要點是設(shè)置由小到大，由近及遠(yuǎn)的近景目標(biāo)、中景目標(biāo)、遠(yuǎn)景目標(biāo)，促使集體在原有目標(biāo)實現(xiàn)后，不停頓地去實現(xiàn)新的更高一級的目標(biāo)，從追求“明天的歡樂”中獲得集體發(fā)展的動力，其成員也由此而激發(fā)共同熱情及奮發(fā)上進(jìn)的精神。題干中，教師的管理方式符合前景教育的特點。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是柯克的特殊兒童類型。美國特殊教育家柯克認(rèn)為特殊兒童主要是在智力、感覺能力、神經(jīng)活動或身體特征、社會行為、交際能力和多種缺陷等幾方面偏離常態(tài)。他們需要采取不同于普通學(xué)生的特殊教育措施或提供特殊的服務(wù)，才有可能最大限度地促進(jìn)其身心發(fā)展。選項B，長白頭發(fā)的兒童是指頭發(fā)為白色的兒童，他們不屬于特殊兒童。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是量力性原則。量力性原則又稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。題干中，“凡是超出他們理解的東西，就不要給他們?nèi)W(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，側(cè)重的是量力性原則。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是表征學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是教育社會功能的特點。教育社會功能的特點包括：間接性、再生性、潛在性、滯后性(遲效性)、先導(dǎo)性、有限性。其中滯后性(遲效性)指教育社會功能的滯后性主要是就教育功效的顯現(xiàn)需要經(jīng)過較長的人才培養(yǎng)周期而言的。題干強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)人周期性長的特點，體現(xiàn)了社會功能的滯后性(遲效性)。故本題選D。