http://fujian.hteacher.net 2021-12-24 10:00 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.一位教師在教授《保持水土》時(shí)為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)的材料,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己所作的推想。以上學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種( )。
A.接受學(xué)習(xí) B.研究性學(xué)習(xí)
C.傳統(tǒng)學(xué)習(xí) D.探究學(xué)習(xí)
2.教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度,更不應(yīng)指責(zé),要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性時(shí)要注意( )。
A.保護(hù)學(xué)生的好奇心 B.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理
C.鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神 D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣
3.教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利,包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等、教育過(guò)程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等。這主要體現(xiàn)了教育的( )。
A.民主化 B.終身化
C.全民化 D.多元化
4.發(fā)展關(guān)鍵期或敏感期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人身心發(fā)展的( )提出來(lái)的。
A.互補(bǔ)性 B.差異性
C.順序性 D.不平衡性
5.教育對(duì)象是人,人的成長(zhǎng)因素是多方面的,它包括遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺(jué)能動(dòng)性因素,哪一方面受到忽視,都可能給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p失。這說(shuō)明了教師勞動(dòng)的( )。
A.長(zhǎng)期性 B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性 D.示范性
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責(zé)任編輯:小麥
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