2021廣東教師招聘教育學(xué)：淺談陶行知生活教育理論

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-25 17:20 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

為大家講解的是教育學(xué)中一位很重要的人物：陶行知。陶行知出生于1891年，逝世于1946年，他曾以優(yōu)異的成績赴美留學(xué)，后轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)攻讀教育，受到了杜威和孟祿的賞識，回國后介紹實用主義教育理論，為了把握國家命運改造社會環(huán)境推行平民教育運動。他是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家，他畢生從事教育事業(yè)，勇于批判和改革舊教育，為中國探索民族教育的新路。他意識到當(dāng)時中國的問題當(dāng)務(wù)之急就是農(nóng)民問題，從鄉(xiāng)村教育入手，于1927年創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)校，并確立一個核心思想：“生活教育理論”。在我們的考試中，陶行知的相關(guān)考點又有哪些呢?一共包括了一個理論、三次實踐、四種精神、五大主張等方面。

我們今天詳細(xì)的說一說陶行知的“生活教育理論”。

陶行知提出了生活教育理論，這是他整個思想的核心，他十分重視教育和生活的聯(lián)系，一開始是受到了著名教育家裴斯泰洛齊的啟發(fā)，其認(rèn)為兒童在智育、德育等技能訓(xùn)練方面是從生活中受到的教育。但給陶行知影響最直接的是他的師父杜威，但是杜威的主張是為使學(xué)校和社會適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要，而陶行知先生認(rèn)為此法在中國行不通，于是他對杜威的思想進(jìn)行了吸取和改造，把杜威的理論翻了個筋斗，形成了自己的“生活教育理論”，共包括三大內(nèi)涵：

一、生活即教育——核心

1.生活含有教育的意義：教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，生活中無時不含有教育的意義。

2.實際生活是教育的中心：教育和生活是一回事一個過程，教育不能脫離生活要通過生活來進(jìn)行，——反對以書本、文字為中心的“老八股”教育，認(rèn)為除了讀書之外就沒有教育，這種想法是錯的，有生活就有教育，無論是教育的內(nèi)容還是教育的方法要根據(jù)生活的需要。

3.生活決定教育，教育改造生活：為了生活所需，教育的目的原則內(nèi)容方法都由生活決定，反過來，教育又可以改造生活推動生活進(jìn)步。所以二者相輔相成。

生活即教育是在說明什么是生活、什么是教育，生活和教育的關(guān)系是什么，所以這是“生活教育理論”的本體論。

既然我們說通過生活進(jìn)行教育，那一定要在學(xué)校教室里嗎?

二、社會即學(xué)校：陶行知先生把學(xué)生比作是鳥，學(xué)校是鳥籠，認(rèn)為在學(xué)校里接受的教育是片面的，不完整的，要拆除學(xué)校的圍墻，“把學(xué)校的一切伸張到大自然里去”，都讓學(xué)生到田野、工廠、農(nóng)村這樣的社會場所中學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)。

1.社會含有學(xué)校的意味：生活含有教育，我們在社會中生活，自然社會可以變成學(xué)習(xí)的場所，教育的場所。

2.學(xué)校含有社會的意味：學(xué)校通過與社會生活相結(jié)合，一方面運用社會的力量使學(xué)校進(jìn)步，另一方面動員學(xué)校使社會進(jìn)步，使學(xué)校真正成為社會生活必不可少的組成部分。是社會中的新型學(xué)校，這是生活教育理論在學(xué)校和教育關(guān)系上的具體化，主要說的是在哪里接受教育的問題，所以這是“生活教育理論”的場所論。

三、教學(xué)做合一

陶行知先生認(rèn)為教學(xué)做合一既是生活法也是教育法，從教育法上提出：教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法(事情怎樣做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教);從生活上提出：在做上教是先生，在做上學(xué)是學(xué)生。我們會發(fā)現(xiàn)無論是生活法還是教育法都是以“做”中心，在教學(xué)中如何貫徹落實?

1.基本要點：

(1)從做中教：需要教師通過實踐活動來對學(xué)生進(jìn)行教育，面對學(xué)生犯錯不要嚴(yán)厲的批評和斥責(zé)以及空洞的說教，而是通過實際行動讓學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤。

(2)從做中學(xué)：教師改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中掌握知識，獲得能力。

無論是教師的從做中教還是學(xué)生的從做中學(xué)，最終目的：為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

這是用什么樣的方法在社會這個場所中把含有教育意義的生活知識教給學(xué)生，這是生活即教育在教學(xué)方法問題上的具體化。是“生活教育理論”的方法論。

在這一部分知識點中，考試時所涉及題型主要以識記為主，比如以下例題：

1.【單選題】陶行知是我國近代教育家，其教育思想的核心是( )。

A.激勵教育 B.發(fā)現(xiàn)教育 C.生活教育 D.思維教育

1.【答案】C。解析：本題考查的是陶行知的教育思想。

陶行知先生提出的“生活教育思想”貫穿其理論思想的始終，內(nèi)容包括生活即教育、社會即學(xué)校，教、學(xué)、做合一等，在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他畢生所追求的。

綜上所述，A、B、D三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

2.【多選題】以下屬于平民教育運動家陶行知先生提出的新教育理念是( )。

A.生活即教育 B.教學(xué)做合一 C.教育即生活 D.學(xué)校即社會

2.【答案】AB。解析：本題考查的是陶行知的教育理念。

生活教育理論是陶行知教育思想的名稱，主要包括生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一等。

A選項，生活即教育是陶行知生活教育理論的核心，認(rèn)為生活含有教育的意義，教育是在生活中進(jìn)行的，生活決定教育，教育改造生活。A選項屬于陶行知提出的教育理念，故正確。

B選項，教學(xué)做合一是陶行知生活教育理論的教學(xué)論，他反對灌輸式教育，認(rèn)為教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)，并將“做”融入其中，提出從做中教，從做中學(xué)，形成“教學(xué)做合一”的思想。B選項屬于陶行知提出的教育理念，故正確。

C、D選項，教育即生活、學(xué)校即社會是杜威的教育觀點，不屬于陶行知的理論，故C、D選項錯誤。

綜上所述，CD選項均不符合題意，本題答案為AB。