2021廣東教師招聘教育學(xué)：課程的分類

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-26 10:39 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

今天給大家分享一個教師招聘的重點內(nèi)容—課程的分類。課程的分類主要以客觀題(單、多、判)考查為主。總體來說，課程的分類出題角度基本有三類：

第一，考查分類標(biāo)準(zhǔn)。如根據(jù)學(xué)科的固有屬性劃分可以分為哪些課程、再比如將課程分為分科課程和組織課程是按照什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的;

第二，考查每一種課程類型的內(nèi)涵。如從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程指的是哪種課程;第三，考查例子類型的單選題。如我國古代的“六藝”屬于什么課程。了解完基本的考情之后，那就帶著大家一起來梳理一下課程的分類吧。

(1)根據(jù)學(xué)科固有的屬性，分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程。學(xué)科課程又稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。如我們生活中常見的語文、數(shù)學(xué)英語等都屬于學(xué)科課程。再者，學(xué)科課程最早還可以追溯到孔子提出的“六經(jīng)”等。經(jīng)驗課程又叫生活課程，是指從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。如生活中常見的一些烹飪課、縫紉課等都是經(jīng)驗課程。

做題小技巧：一般題干中出現(xiàn)“系統(tǒng)性”、“邏輯性”、“按照學(xué)科劃分”等都可選擇學(xué)科課程;出現(xiàn)“興趣和需要”、“經(jīng)驗”、“生活”等可選擇經(jīng)驗課程。

(2)根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。分科課程是指從不同門類的學(xué)科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學(xué)的形式向?qū)W生傳授知識的課程。就此，我們會發(fā)現(xiàn)分科課程與學(xué)科課程基本上是一致的。綜合課程是一種多學(xué)科的課程組織模式，它強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系，其課程的主導(dǎo)價值在于通過相關(guān)學(xué)科的整合，促進學(xué)生認(rèn)識的整體性發(fā)展并把握和解決問題的全面的視野與方法。像自然課、社會課等都是綜合課程。綜合課程具體又可分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程以及核心課程。

做題小技巧：可通俗一點理解，分科課程就是將各門學(xué)科分開教;綜合課程就是將幾門學(xué)科放在一起教。

(3)根據(jù)課程計劃對課程設(shè)置實施的要求分為必修課和選修課。必修課程，是指國家、地方或?qū)W校規(guī)定，學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程，是為了保證所有學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力而開發(fā)的課程。選修課程，是指依據(jù)不同學(xué)生的特點與發(fā)展方向，允許個人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個性差異而開發(fā)的課程。

做題小技巧：我們可以發(fā)現(xiàn)必修和選修的最大的不同就是：必修課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的共性而選修課程則強調(diào)學(xué)生的個性。這也可以作為做題抓的重點。

(4)根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體，分為國家課程、地方課程和校本課程。國家課程主導(dǎo)價值在于通過課程體現(xiàn)國家的教育意志。如毛概、思修。地方課程，由地方教育行政部門根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程，其主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。如沿海城市開設(shè)的防汛課程。校本課程，校本課程是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實施和評價的課程，其主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。如某校開設(shè)太極拳課。

做題小技巧：通過以上可得知，國家、地方、校本三者的主導(dǎo)價值均不同，抓住這個不同點，做題就比較容易啦!

(5)根據(jù)課程任務(wù)，分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程?；A(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力—三基(讀、寫、算)。拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力。如音樂、舞蹈等。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。如讓學(xué)生自行設(shè)計實驗活動。

(6)根據(jù)課程呈現(xiàn)形式，分為顯性課程和隱性課程。顯性課程也叫顯在課程，指的是為實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動。如課程表內(nèi)的課程。隱性課程也叫非正式課程，是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。如校風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系等。顯性課程和隱性課程之間最主要的區(qū)別就是計劃性。

做題小技巧：通俗一點講，隱性課程是看不見摸不著、耳濡目染、潛移默化的。

1.朝陽中學(xué)大力美化校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)等。這種現(xiàn)象說明該學(xué)校重視了( )。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.學(xué)科課程 D.經(jīng)驗課程

【答案】B。校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)屬于隱性課程。顯性課程和隱性課程之間最主要的區(qū)別就是計劃性。

2.根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，分為( )和綜合課程。

A.分科課程 B.經(jīng)驗課程 C.顯性課程 D.選修課程

【答案】A。根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。