寧夏教師招聘備考（小學）：教育的本質(zhì)屬性與社會屬性
http://ningxia.hteacher.net 2022-01-14 13:20 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 教育的本質(zhì)屬性和社會屬性的內(nèi)容是歷年來的重要考點，常以單選、填空和簡答來考察大家，但是這部分知識點，總體而言還是比較簡單的，理解性去做題就比較容易得分，那么今天華圖教育考試研究院的老師就來為大家解讀一下這部分知識點。
教育的本質(zhì)
1、有目的(≠無目的、無意識的、偶然、本能)
例1：牛頓偶然被蘋果砸中，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。例2：小孩吮吸。
2、培養(yǎng)人(≠動物) 例：鴨媽媽教小鴨子跳舞。
3、社會活動(它包括教育者，受教育者，教育影響三要素，缺一不可)例：自學不屬于教育，因為不存在三要素相互影響。
教育的社會屬性
1、永恒性(教育與人類社會共始終)例1：只要人類存在，學校教育就存在。
2、歷史性
第一：不同的社會教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容不相同)例1：在封建社會，我們學的是三從四德，在當今社會我們學的是男女平等。
第二：同一社會的不同歷史階段，教育的、性質(zhì)、目的、內(nèi)容各不相同。例1：社會主義國家，在建國初期，我們學的是工農(nóng)聯(lián)盟、知青下鄉(xiāng)等農(nóng)業(yè)知識，在當今，我們學的是政治、語文、數(shù)學等科學文化知識。
3、相對獨立性(教育既受社會政治、經(jīng)濟等影響但有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點)
第一，教育具有質(zhì)的規(guī)定性(教育的本質(zhì)屬性不變，這是獨立性的一種體現(xiàn)。)
第二，教育具有歷史繼承性(不同的歷史時期，教育的性質(zhì)，目的，內(nèi)容等相同)例：古今都學習“以孝為先”。
(歷史性：不同時期不同 漢朝：罷黜百家、獨尊儒術(shù);歷史繼承性：不同時期相同 唐詩宋詞)
第三，不平衡性(不完全同步)表現(xiàn)教育超前于或者滯后于社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度的發(fā)展。
例1：印度皇家理工學院超前與印度經(jīng)濟發(fā)展。例2：中國經(jīng)濟領(lǐng)先于世界，而教育并沒走在世界前列。
為了方便同學們記憶這部分知識點，老師給大家一個口訣：社會永歷立。這樣大家在做題的時候，就能快速回憶起這部分知識點，進行答題，希望同學們看完以上講解，能順利掌握這部分知識點。下次，我們接著講解教育的功能。
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責任編輯：寧夏分校
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