中班語言領域《三只小豬蓋房子》題本解析

http://m.cqmzn.com 2022-01-17 15:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參加語言故事活動，明白認真做事、團結力量大的道理。

2.技能目標：能夠復述并說出三只小豬的話，并能用完整的語句表達對三只小豬的喜愛。

3.認知目標：理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能建造出結實的房子。

二、活動重難點

1.活動重點：初步感知故事內容，知道哪只小豬蓋的房子最牢固以及原因。

2.活動難點：能夠明白做事情要勤勞認真的道理，復述故事中三只小豬的角色對話。

三、活動準備

1.物質準備：《三只小豬蓋房子》故事視頻;故事掛圖以及繪本;小豬、大灰狼頭飾若干。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已有角色表演的經(jīng)驗。

四、活動過程

(一)導入部分

教師邊做動作邊念兒歌，吸引幼兒活動興趣。

兒歌《小兔子蓋房子》：

小兔子，蓋房子，小猴小狗來幫忙，

鋸的鋸，釘?shù)尼?，房子蓋得真漂亮，

進屋一看黑漆漆，原來忘了安個窗!

(引導語：小朋友剛剛的聲音都特別的洪亮，那在森林里我們也有三只小豬也在蓋房子，讓我們一起去看一看吧!)

(二)展開部分

1.教師聲情并茂地講述故事《三只小豬蓋房子》，幼兒傾聽。

(1)教師出示故事掛圖，幼兒觀看并初步猜測故事內容。

師：三只小豬都在干什么呢?他們想要做些什么呢?

(預設性回答：①小豬們在蓋房子;②防止大灰狼吃掉他們)

(引導語：小朋友們，你們的想法真的是太棒了，那們接下來讓我們一起來聽一聽這三只小豬究竟在做些什么吧!)

(2)教師完整的講述故事《三只小豬蓋房子》，幼兒初步感知故事內容。

師：三只小豬都分別叫什么呢?他們又都各自選擇了什么樣的材料建造房子呢?

(預設性回答：①老大叫呼呼;②老二叫嚕嚕，老三不記得了。)

(試講指導：教師講述故事時要能夠充分調動幼兒的積極性，同時增添動作及表情，讓整個故事更加富有感情)

2.教師出示故事繪本，提出問題，引導幼兒深入理解故事內容。

(1)教師呈現(xiàn)繪本內容，根據(jù)提問，幼兒深入感知故事。

(引導語：剛剛有的小朋友不太記得第三只小豬叫什么了，也忘記了他們各自都用了什么材料，那么我們一起在這些漂亮的圖片上來尋找答案吧。)

①三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?

②哪只小豬蓋得房子結實呢?

③呼呼和嚕嚕蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?

④呼呼和嚕嚕的房子被撞倒了他們逃到了哪里?

⑤大灰狼為什么沒把嘟嘟的房子撞到呢?

(2)引導幼兒對三只小豬的對話內容進行復述和練習，教師總結故事道理。

教師小結：剛剛的故事中我們了解到了做事情我們要能夠踏踏實實的做，那么在生活中小朋友們也要做個勤勞、不怕困難的好寶寶。

3.教師創(chuàng)設情境，分發(fā)頭飾，引導幼兒進行角色表演。

(1)教師將幼兒進行分組，出示頭飾并引導幼兒自選角色。

(引導語：小朋友們請選擇自己喜歡的頭飾把他戴在頭上，我們一起來表演一下這個故事吧。)

(2)幼兒分組表演故事，教師指導，并進行總結。

(三)結束部分——總結結束

教師總結本次活動中蘊含的道理，自然結束本次活動。

師：在生活中只有踏踏實實的做事，為人勤勞真誠，咱們才能收獲更多!

五、活動延伸——區(qū)角延伸

教師將活動延伸至美工區(qū)，對喜歡的小豬形象進行繪制。

【答辯解析】

1.你覺得你這次活動的時間分配如何?

【參考答案】

謝謝考官的提問，以下是我的作答：

考官您好，我認為我本次活動的時間分配是較為合理的。這樣的時間分配是依據(jù)活動重難點來進行設置的。本次活動的重點是理解《三只小豬蓋房子》的故事內容;難點是能夠用肢體動作表現(xiàn)故事主要環(huán)節(jié)，明白故事中蘊含的道理。所以我把大部分時間放在了講述故事，提問引導幼兒理解故事內容等主要環(huán)節(jié)上，凸顯了我本次活動的重難點。在活動的導入和結束部分時間所占比例較小，這樣做的目的是為了幫助幼兒更好的達成教學目標，讓幼兒快樂學習。

以上是我的作答，感謝考官的聆聽。

2.在活動中如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動。

【參考答案】

謝謝考官的提問，以下是我的作答：

考官您好，四歲到五歲是幼兒園中班的幼兒，他們具有活潑好動、具體形象思維開始、能夠遵守規(guī)則和能夠開始自己組織游戲的特點。因此，在組織幼兒活動時，我會多借助一些具體形象的教具，幫助幼兒更好的理解活動內容;在進行游戲時，讓他們自己確定游戲主題，自行組織游戲;同時，我也會利用他們活潑好動的特點，多進行一些輕松自由的活動，創(chuàng)設一個快樂，舒適的活動氛圍;可以適當?shù)脑O立一些規(guī)則，約束一些不恰當?shù)男袨?，在講解規(guī)則時我也會注意用符合幼兒年齡特點的、兒童化的語言幫助幼兒更好的了解游戲規(guī)則。