廣西教師招聘統(tǒng)考面試-試講上課技能和注意事項

http://guangxi.hteacher.net 2022-01-26 22:33 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

廣西教師招聘面試試講又叫模擬課堂教學，是在有限時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。通常試講一般都是在小教室進行，有人員觀摩和設備記錄，以供反思、調整。成為教師資格證的面試環(huán)節(jié)之后，試講就是有評委在場打分的模擬課堂教學了。通常來說，教師招聘面試試講的內容主要包含以下幾方面：導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業(yè)。

考生必須掌握的試講六個技能和注意事項：

一、教師招聘面試試講-導入技能

1、 活動導入

活動導入適合各學科各學段，一上課就讓學生動一動，這是老師和學生都感到輕松愉悅的事。

注意：教師要根據(jù)學生的特點，精心設計好游戲和活動。

2、懸念導入

教師要創(chuàng)設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感。

注意：選的問題要能激發(fā)學生的好奇心，啟迪思維。不要設計與后文沒有多大關系的問題。

3、歌曲導入

在課堂開頭讓學生欣賞與本文相關的歌曲，這個一般適合音樂、英語、語文、幼教。

4、故事導入

教師要知道本學科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史，設計一個動人的故事，可以是典故，這樣可以避免平鋪直述之弊，達到教于趣之效。

5、情境導入

教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創(chuàng)設新奇、生動、有趣的學習情境，產生如聞其聲、如見其形、置身其中，身臨其境的感受，使學生情不自禁地進入主題。

二、教師招聘面試試講-講授技能

講授通常有講述、講解講讀和講演四種基本形式。講述是陳述知識;講解是分析知識;講讀是讀解知識;講演是發(fā)揮知識。

應該注意：實現(xiàn)教學目標、凸顯難點、突破難點、師生互動、與板書配合。

三、教師招聘面試試講-提問技能

1、誘導式提問

一般在某個新課題的起始階段，教師為了引起學生的學習興趣，進行定向思維，常常使用這一類型的提問。

2、疏導式提問

這類型的提問在學生學習過程中，思路受阻或偏離正確方向時，教師進行點撥、疏導的提問。

3、臺階式提問

這類型的提問是將提問由簡到繁、由淺入深的排列的像階梯一樣，引導學生一階一階地攀登，達到教學目標的提問。

注意：這類問題應符合學生的認知規(guī)律。

4、迂回式提問

這類提問時為解決一個問題，折繞地提出另一個或幾個問題提問，引導學生自己去解決重點難點，使學生處于主動學習的地位。

四、教師招聘面試試講-結果技能

1、自然結尾法

正所謂“瓜熟蒂落，水到渠成”，教師所講一堂課的最后一個問題的最后一句話落地，結束這節(jié)課。這要求教師精于設計課堂教學內容。

2、懸念留疑法

例如：一位老師對《少年閏土》結果設計

“同學們，‘我’和少年閏土結下了深厚情誼，離別時難舍難分。那么，三十年后他們又見面了，會怎樣呢?”,“三十年后，真實情況是閏土一見‘我’便喊一聲老爺，這是怎么回事呢?”請大家課后閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》就會明白了。

3、知識延伸法

例如：從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。你們知道人們從什么地方得到啟示，發(fā)明了什么?或教師延伸提出一個問題“你從什么得到啟示，覺得可以發(fā)明什么?”這樣把學生從課堂上激起的學習興趣延伸到課外，鼓勵學生探索課本以外的奧妙。

4、練習鞏固法

這一般理科學科，如數(shù)學，物理，化學，初高中英語講語法課時也可。教師通過精心設計的練習題，趁熱打鐵，既讓學生的所學基礎知識，基本技能得到鞏固和運用，又使教學效果得到及時的反饋。

五、教師招聘面試試講-板書技能

分為主板書和副板書。

主板書：通常寫在黑板中部位置，重要包括教學內容重難點和關鍵問題。(一般保留)

副板書：寫出一些零散的分析，演肆過程，起到提示知識的作用。

常用的板書方法,提綱式，還有線索式，圖文式

六、教師招聘面試試講-布置作業(yè)技能

課外作業(yè)布置的注意事項：

1、變規(guī)范、統(tǒng)一的作業(yè)為自主、探索性、個性化的作業(yè)。

2、變封閉的作業(yè)為開放的作業(yè);

3、變獨立完成的作業(yè)為合作完成的作業(yè)。

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責任編輯：劉紹文