教師招聘面試之初中美術(shù)《畫當(dāng)年》說(shuō)課稿

http://shandong.hteacher.net 2022-02-22 14:09 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)趣味情境導(dǎo)入

俗話說(shuō)“教未見(jiàn)趣，必不樂(lè)學(xué)”，由此可見(jiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在此我將請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活講講自己去過(guò)的“紅色景區(qū)”的故事，以及記錄“紅色風(fēng)景”的方式，以此引入課題《畫當(dāng)年》。

(二)作品圖像識(shí)讀

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。首先，我將展示作品《延安寶塔山》《三灣改編舊址》，請(qǐng)同學(xué)觀察作品內(nèi)容，并思考問(wèn)題：作品描繪了什么景觀，給你什么感受?兩幅作品分別使用的什么工具表現(xiàn)的?我們還可以用哪些工具表現(xiàn)?學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作手法及多種繪畫工具的角度回答問(wèn)題，最后師生共同總結(jié)歸納得出：風(fēng)景速寫是通過(guò)速寫的繪畫手段表現(xiàn)自然景觀和人文景觀的創(chuàng)作手法。表現(xiàn)形式有鉛筆速寫、鋼筆速寫、色彩速寫等。

了解了風(fēng)景速寫的概念后，我會(huì)繼續(xù)展示作品《三灣改編舊址》和實(shí)拍照片，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比觀察，并以小組討論以下問(wèn)題：作品與實(shí)景的內(nèi)容有何不同?作品是怎么樣排布這些景物的，又是怎樣體現(xiàn)空間感的?畫家運(yùn)用了什么方法塑造景物?在學(xué)生積極討論之后，我會(huì)根據(jù)小組代表的回答總結(jié)風(fēng)景速寫的特點(diǎn)：運(yùn)用長(zhǎng)短線條，線面結(jié)合，構(gòu)圖有取舍，突出主題、主次分明、虛實(shí)結(jié)合，分近、中、遠(yuǎn)景體現(xiàn)空間感。

通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，不僅使學(xué)生獲得了新知，而且還提高了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

(三)技法表現(xiàn)探究

此時(shí)，學(xué)生對(duì)風(fēng)景速寫的知識(shí)已經(jīng)有了一定了解，但繪畫仍是個(gè)難點(diǎn)，因此我將展示速寫作品中的局部圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹的表現(xiàn)方法，同時(shí)進(jìn)行示范：

1.確定樹干走勢(shì)，大膽取舍;

2.添畫樹葉;

3.刻畫細(xì)節(jié)，處理前后關(guān)系，調(diào)整畫面。

接著，我會(huì)運(yùn)用多媒體播放藝術(shù)家在井岡山寫生實(shí)錄，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生明確創(chuàng)作步驟：

1.取景構(gòu)圖，使畫面主體在合適的位置;

2.根據(jù)構(gòu)圖找到大的結(jié)構(gòu)關(guān)系;

3.由主到次深入刻畫，近處的用筆盡量肯定;

4.畫面調(diào)整，補(bǔ)上細(xì)節(jié)，處理遠(yuǎn)、中、近景的關(guān)系。

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以直觀地掌握設(shè)計(jì)的方法和注意要點(diǎn)，為接下來(lái)獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

新課標(biāo)指出要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，因此我將安排學(xué)生以“革命遺風(fēng)”為題。引導(dǎo)學(xué)生自由取景，并請(qǐng)同學(xué)大膽分享自己的取景內(nèi)容以及所要表現(xiàn)的主體物。接著，根據(jù)自己的取景內(nèi)容，完成一幅風(fēng)景速寫作品。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中我會(huì)從線條的使用，線面結(jié)合的表現(xiàn)，取景、構(gòu)圖、層次及透視關(guān)系等方面進(jìn)行巡視指導(dǎo)。以此體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注個(gè)性發(fā)展的新課標(biāo)理念。

(五)多元展示評(píng)價(jià)

在學(xué)生創(chuàng)作完成時(shí)，我會(huì)設(shè)置“紅色之旅”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并從取景、構(gòu)圖、層次及透視關(guān)系等多方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。通過(guò)這樣的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力并且提升自信心。

(六)小結(jié)升華作業(yè)

小結(jié)體現(xiàn)了教學(xué)目的和要求。首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)風(fēng)景速寫的概念及創(chuàng)作方法。接著從感受紅色文化，建設(shè)祖國(guó)大好河山等方面進(jìn)行情感升華。最后，留一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)：課后收集其他繪畫形式表現(xiàn)革命遺址的作品，并且通過(guò)參觀革命遺跡和舊址、觀看紅色革命電影等方式了解更多革命故事和革命精神。這樣的作業(yè)設(shè)置可以更深刻的體會(huì)先輩的付出珍惜今天的美好時(shí)光。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)練的板書能夠系統(tǒng)的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我將以圖文結(jié)合的形式概括出了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，這就是我的板書。