2022天津教師招聘：3月第二周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-26 11:51 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是( )。

A.130 B.140

C.150 D.160

2.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

A.發(fā)散思維 B.聚合思維

C.形象思維 D.抽象思維

3.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了( )。

A.命題 B.案例

C.正例 D.反例

4.分配學生座位時，教師最應該關(guān)心的是( )。

A.對課堂紀律的影響 B.學生聽課效果

C.后進生的感受 D.人際關(guān)系的影響

5.兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷;活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙;其高峰發(fā)病年齡在( )。

A.3~5歲 B.5~7歲

C.8~10歲 D.12~13歲

6.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)( )。

A.道德認識 B.道德信念

C.道德情感 D.道德意志

7.在小學低年級識字教學中，有人按照字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于( )。

A.復述策略 B.組織策略

C.精加工策略 D.理解——控制策略

8.關(guān)于師生關(guān)系，下列說法不正確的是( )。

A.師生關(guān)系在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系

B.師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系

C.師生關(guān)系在社會道德上是教師示范與學生學習的關(guān)系

D.師生關(guān)系具有相互影響和建構(gòu)的互動性

9.“換位思考”“設身處地”地為學生考慮，這體現(xiàn)出教師傾聽技能基本原則中的( )。

A.耐心等待 B.善于理解

C.真誠賞識 D.熱情參與

10.衡量一個教師是否成熟的標志是能否自覺的關(guān)注( )。

A.生存 B.情景

C.學生 D.教材

【參考答案】

1.A

【解析】研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等水平。一般認為，IQ超過140的人屬于天才，IQ超過130的人屬于智力超常，IQ低于70的人屬于智力落后。智力超常兒童的智商最低臨界值是130。故本題選A。

2.A

【解析】思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語言實現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識過程。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。故本題選A。

3.C

【解析】正例指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證;反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。如用麻雀作為正例說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征;用蝙蝠作為反例，說明“會飛”是鳥的無關(guān)特征。故本題選C。

4.D

【解析】學生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預防紀律問題的發(fā)生;另一方面又要考慮促進學生間的正常交往形成和諧的師生關(guān)系。其中，最應該關(guān)心的是人際關(guān)系。故本題選D。

5.C

【解析】兒童多動綜合癥，是小學生中最常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8—10歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性。故本題選C。

6.B

【解析】道德認識是品德形成的核心;道德信念是品德形成的關(guān)鍵。道德信念是道德行為的最基本推動力，是形成良好思想品德的關(guān)鍵，建立道德信念的直接動力和重要影響因素是需要、情感和社會環(huán)境。故本題選B。

7.B

【解析】組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中有人按照字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于組織策略中的歸類策略。故本題選B。

8.C

【解析】師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。在教學上授受關(guān)系，在人格上民主平等。故本題選C。

9.B

【解析】耐心等待、善于理解、真誠欣賞、熱情參與是提高教師傾聽技能的基本原則。善于理解學生是指教師應該采取換位思考的方式體驗學生的心理、精神和內(nèi)心世界，即“將心比心”“設身處地”地替學生思考。故本題選B。

10.C

【解析】教師成長的三個階段包括關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學生階段，關(guān)注學生是衡量一個教師是否成熟的標志。故本題選C。