2022天津教師招聘：3月第二周模擬題15

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-26 12:06 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.對(duì)我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確具體規(guī)定的是( )。

A.《中華人民共和國(guó)教師法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》 D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

2.在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對(duì)學(xué)生的影響( )。

A.知識(shí) B.認(rèn)知

C.人格 D.技能

3.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和( )。

A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) B.公正評(píng)價(jià)權(quán)

C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

4.初中開(kāi)設(shè)《中國(guó)歷史》課程是一門( )。

A.工具型課程 B.研究型課程

C.拓展型課程 D.基礎(chǔ)型課程

5.教師做到尊重學(xué)生個(gè)別差異的方式是( )。

A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

B.辯證的看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)優(yōu)化

C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

6.“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系在管理上常常表現(xiàn)為( )。

A.以課堂為中心 B.以教師為中心

C.以學(xué)生為中心 D.以書本為中心

7.教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。

A.滯后性 B.長(zhǎng)期性

C.隱含性 D.復(fù)雜性

8.明確肯定“教師的工作應(yīng)該被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國(guó)教科文組織文件是 ( )。

A.《關(guān)于教師地位的建議》 B.《學(xué)會(huì)生存》

C.《兒童權(quán)利公約 D.《世界人權(quán)宣言》

9.隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子對(duì)父母的教育聽(tīng)不進(jìn)去或當(dāng)耳旁風(fēng)，家長(zhǎng)感覺(jué)到家庭教育力不從心，教師應(yīng)( )。

A.尊重并樹(shù)立家長(zhǎng)威信，共同教育孩子 B.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

C.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教” D.在孩子面前不提及家長(zhǎng)

10.為了提高作業(yè)批改的反饋效果，劉老師問(wèn)學(xué)生“喜歡什么顏色的筆來(lái)批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰和熱烈，黃色代表寶貴和權(quán)力，黑色代表剛毅和堅(jiān)強(qiáng)，藍(lán)色代表大海和希望，綠色代表自然和生命。”學(xué)生們幾乎異口同聲地說(shuō)“喜歡綠色”“老師，你用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好，就這樣決定了，那么，在作業(yè)批改中你們喜不喜歡用打叉的符號(hào)?”“最好不用”于是，在高中三年中，劉老師一直堅(jiān)持用綠色來(lái)批改作業(yè)，改試卷，在批改中，劉老師不用叉號(hào)，改用?和批語(yǔ)，學(xué)生們不僅提高糾錯(cuò)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。教師教育取得成功的原因不包括( )。

A.改變只讓學(xué)生適應(yīng)教育，適應(yīng)教師的狀況 B.關(guān)心并尊重學(xué)生的意見(jiàn)并付諸行動(dòng)

C.努力造就適合學(xué)生成長(zhǎng)的良好情境和氛圍 D.強(qiáng)調(diào)教育共性和一般趨勢(shì)

【參考答案】

1.A

【解析】對(duì)我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確具體規(guī)定的是《中華人民共和國(guó)教師法》。故本題選A。

2.C

【解析】學(xué)生“親其師”，是因?yàn)橐粋€(gè)老師具有個(gè)人的特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)，屬于人格特征。故本題選C。

3.B

【解析】學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。故本題選B。

4.D

【解析】基礎(chǔ)型課程是注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的課程，及培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)基本公民的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。基礎(chǔ)型課程是全體學(xué)生必修的課程。初中開(kāi)設(shè)的《中國(guó)歷史》是一門必修課程，因此屬于基礎(chǔ)型課程。研究型課程和拓展型課程多通過(guò)選修課的形式開(kāi)設(shè)。故本題選D。

5.B

【解析】在教育教學(xué)的活動(dòng)中，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“長(zhǎng)善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高，忌對(duì)學(xué)生一視同仁一樣的要求，相互比較、不問(wèn)緣由的進(jìn)行懲罰。故本題選B。故本題選B。

6.B

【解析】“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系在管理上常常表現(xiàn)為以教師為中心。故本題選B。

7.C

【解析】教師勞動(dòng)的間接性(勞動(dòng)效果的隱含性)指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師的勞動(dòng)并沒(méi)有直接服務(wù)于社會(huì)，或直接貢獻(xiàn)于人類的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。教師勞動(dòng)的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識(shí)和才能，待學(xué)生走上社會(huì)，由他們來(lái)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。故本題選C。

8.A

【解析】1966年10月，國(guó)家勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎會(huì)議上通過(guò)的《關(guān)于教師地位的建議》中提出：教師工作應(yīng)該被視為一種專業(yè)性職業(yè)。故本題選A。

9.A

【解析】在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)做好溝通和交流，樹(shù)立家長(zhǎng)威信發(fā)揮教育合力。故本題選A。

10.D

【解析】劉老師是根據(jù)班級(jí)情況做了相應(yīng)調(diào)整，所以不包括教育共性和一般趨勢(shì)。故本題選D。