2022天津教師招聘：3月第二周模擬題21

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-26 12:11 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.( )主張教育由國家管理，由國家建立統(tǒng)一的學(xué)制，即包括學(xué)前教育、普通教育和高等教育在內(nèi)的一個完整體系，采取公養(yǎng)公育的方式培養(yǎng)人才。

A.蘇格拉底 B.柏拉圖

C.亞里士多德 D.昆體良

2.以下對內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)描述不正確的是( )。

A.滿足于學(xué)習(xí)活動之內(nèi) B.學(xué)習(xí)是因?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

C.是達(dá)到某種結(jié)果的手段 D.由學(xué)習(xí)活動本身的意義和價值引起

3.開放式課堂模式的理論基礎(chǔ)是( )。

A.信息加工 B.人本主義

C.建構(gòu)主義 D.認(rèn)知主義

4.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的廣度 D.注意的分散

5.根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，以下屬于中學(xué)生對懲罰的看法是( )。

A.犯了過錯被成人懲罰是理所當(dāng)然的 B.所犯錯誤的內(nèi)容與懲罰的性質(zhì)可以無關(guān)

C.最嚴(yán)厲的懲罰是最有效的 D.有效的懲罰應(yīng)該是報應(yīng)性懲罰

6.如果一個孩子在聽了“海因茲偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茲應(yīng)該去偷藥，誰讓藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎”，這個孩子所處的道德發(fā)展階段是( )。

A.前習(xí)俗水平 B.后習(xí)俗水平

C.中習(xí)俗水平 D.習(xí)俗水平

7.我們在進(jìn)行閱讀時，經(jīng)常一邊看書，一邊在書上勾勾畫畫。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精細(xì)加工策略 B.復(fù)述策略

C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

8.能嚴(yán)格而精細(xì)地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質(zhì)是( )。

A.廣闊性 B.深刻性

C.獨立性 D.批判性

9.孔子提出“視其所以，觀其所由，察其所安”。這體現(xiàn)了在教學(xué)中應(yīng)遵循( )。

A.因材施教原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則 D.可接受性原則

10.自我形象受到空前關(guān)注是在( )。

A.小學(xué)階段 B.初中階段

C.高中階段 D.大學(xué)階段

【參考答案】

1.B

【解析】柏拉圖主張教育由國家管理，由國家建立統(tǒng)一的學(xué)制，即包括學(xué)前教育、普通教育和高等教育在內(nèi)的一個完整的體系。他認(rèn)為國家對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格控制，從根本上保障教育的一致性和不變性，使教育成為維護(hù)國家政治穩(wěn)定的有力手段。他還主張要對教育內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選。他甚至提出了取消家庭，實行兒童公育的主張。故本題選B。

2.C

【解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機(jī)。具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生，活動本身就能使其得到滿足，無需外力的作用(如報酬和獎賞)，也能產(chǎn)生榮譽(yù)感。故本題選C。

3.B

【解析】人本主義的基本教學(xué)模式有：(1)以題目為中心的課堂討論模式;(2)開放式課堂模式;(3)自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。故本題選B。

4.D

【解析】注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。故本題選D。

5.D

【解析】年長兒童認(rèn)識到，犯錯無須從外部施加強(qiáng)制性懲罰，因為過錯行為本身就為社會或群體不容，會被同伴嫌棄。犯錯的內(nèi)容與懲罰的性質(zhì)有著密切的關(guān)系。有效的懲罰應(yīng)該是報應(yīng)性懲罰。故本題選D。

6.A

【解析】前習(xí)俗水平中相對功利的道德定向階段的兒童，其道德價值來自對自己要求的滿足，偶爾也來自對他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評價時，他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來，但具有較強(qiáng)的自我中心性，認(rèn)為符合自己需要的行為就是正確的。他們會認(rèn)為，海因茨應(yīng)該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點就不行嘛。故本題選A。

7.B

【解析】復(fù)述策略是一種促進(jìn)陳述性知識學(xué)習(xí)的策略，指為了保持信息而對信息進(jìn)行多次重復(fù)。常見的復(fù)述策略就是劃線。故本題選B。

8.D

【解析】思維的批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不依賴不盲從，不武斷不孤行。能嚴(yán)格而精細(xì)地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響。故本題選D。

9.A

【解析】“視其所以”是考察行為的動機(jī);“觀其所由”是考察行為的途徑;“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。通過這三步，一步一步的可以對人進(jìn)行全面和完整的考察了解，進(jìn)而提高教育的針對性即因材施教。故本題選A。

10.C

【解析】高中階段自我形象受到空前關(guān)注，有些關(guān)于自我形象的認(rèn)知甚至影響到人今后的長久發(fā)展。故本題選C。