2022天津教師招聘：3月第三周模擬題11

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-05 11:14 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小狗聽到主人敲飯碗就跑過(guò)去吃食物這種行為屬于( )。

A.無(wú)條件反射 B.第一信號(hào)的條件反射

C.本能的反射 D.第二信號(hào)的條件反射

2.看見一束玫瑰花，我們并且能夠認(rèn)識(shí)它，這是心理活動(dòng)的( )。

A.知覺 B.視覺

C.感覺 D.聯(lián)覺

3.《中華人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家扶持和發(fā)展( )。

A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育

C.體育特長(zhǎng)生 D.流動(dòng)人員

4.有的人在閱讀的時(shí)候可以“一目十行”，而有的人則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異?( )

A.注意穩(wěn)定 B.注意分配

C.注意廣度 D.注意轉(zhuǎn)移

5.下列選項(xiàng)中，屬于理智感的是( )。

A.狂怒 B.好奇心與求知欲

C.心境 D.恐懼

6.教育心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系( )。

A.個(gè)性與共性的關(guān)系 B.平行關(guān)系

C.前者包括后者 D.整體與部分

7.1877年，俄國(guó)教育學(xué)和心理學(xué)家( )發(fā)表了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

A.桑代克 B.烏申斯基

C.克魯普斯卡婭 D.卡普捷列夫

8.5歲的小紅知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問(wèn)她小明有沒(méi)有妹妹的時(shí)候，她卻回答沒(méi)有，這時(shí)候體現(xiàn)了小紅的思維是處于( )。

A.泛靈論 B.可逆性

C.不可逆性 D.不守恒

9.以下不屬于維果茨基的觀點(diǎn)是( )。

A.文化—歷史學(xué)說(shuō) B.最近發(fā)展期

C.有意義的接受學(xué)習(xí)理論 D.學(xué)習(xí)最佳期限

10.在心理學(xué)中，心理學(xué)家稱為“心理斷乳期”或“危險(xiǎn)期”的時(shí)期是( )。

A.兒童期 B.少年期

C.青年初期 D.青年晚期

【參考答案】

1.B

【解析】條件反射又可分為第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)。由各種視覺、觸覺、味覺、嗅覺的具體信號(hào)引起的反射，叫做第一信號(hào)系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的;由抽象的語(yǔ)言文字引起的條件反射叫做第二信號(hào)系統(tǒng)，是人類所特有的。題干中狗聽到主人敲飯碗是一種具體的聽覺具信號(hào)，而非語(yǔ)言文字等提示引起的刺激，屬于第一信號(hào)系統(tǒng)。故本題選B。

2.A

【解析】知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。認(rèn)出玫瑰花是對(duì)事物整體屬性的知覺。故本題選A。

3.B

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育。故本題選B。

4.C

【解析】注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目。影響注意廣度的因素有：(1)注意廣度的大小與被知覺對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān);(2)注意廣度的大小和人們當(dāng)時(shí)的知覺任務(wù)分不開;(3)注意廣度的大小主要取決于一個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。故本題選C。

5.B

【解析】理智感是在智力活動(dòng)過(guò)程中，人的認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。好奇心與求知欲屬于理智感。故本題選B。

6.A

【解析】教育心理學(xué)與普通心理學(xué)是個(gè)性與共性的關(guān)系，普通心理學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)，教育心理學(xué)是普通心理學(xué)原理在教育這一特定領(lǐng)域的體現(xiàn)。故本題選A。

7.D

【解析】1877年，俄國(guó)教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫發(fā)表了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。故本題選D。

8.C

【解析】皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，前運(yùn)算階段大概處于2歲～7歲，這個(gè)時(shí)期思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。故本題選C。

9.C

【解析】有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程。此觀點(diǎn)的提出者是奧蘇貝爾。故本題選C。

10.B

【解析】少年期又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期。整個(gè)少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。這一時(shí)期也稱“心理斷乳期”或“危險(xiǎn)期”。故本題選B。