2022天津教師招聘：4月第一周模擬題10

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-20 12:03 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.以問題為起點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力的課程是( )。

A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程

C.研究型課程 D.技能型課程

2.下列說法違背終身教育思想的是( )。

A.活到老，學(xué)到老 B.人過四十不學(xué)藝

C.大器晚成，大音希聲 D.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚

3.“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.量力性原則 B.直觀性原則

C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則

4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師在，教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)( )對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A.客觀 B.平等

C.區(qū)別 D.公平

5.在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物變化的因果關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，獲得知識。這種學(xué)習(xí)方法是( )。

A.討論學(xué)習(xí)法 B.輔導(dǎo)學(xué)習(xí)法

C.小組學(xué)習(xí)法 D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

6.為了使學(xué)生充分了解植物的分類，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生去郊區(qū)樹林認(rèn)識植物，這種教學(xué)方法是( )。

A.演示教學(xué)法 B.參觀教學(xué)法

C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 D.直觀教學(xué)法

7.學(xué)生在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式屬于( )。

A.常規(guī)管理 B.平行管理

C.民主管理 D.目標(biāo)管理

8.國家的教育方針要落實(shí)到學(xué)校，學(xué)校的教育目標(biāo)要落實(shí)到班級，因此班級文化對學(xué)生的成長、發(fā)展有著重要的作用。這體現(xiàn)了班級文化的( )。

A.育人功能 B.凝聚功能

C.制約功能 D.激勵功能

9.能客觀公正準(zhǔn)確評分，但難以測量學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力的測驗(yàn)是( )。

A.總結(jié)式測驗(yàn) B.客觀式測驗(yàn)

C.論文式測驗(yàn) D.問題情境測驗(yàn)

10.傳統(tǒng)教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)書本知識的傳授和學(xué)習(xí)，忽視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動，獨(dú)立探索去積累經(jīng)驗(yàn)獲取知識的過程。這一教學(xué)模式違反的教學(xué)過程基本規(guī)律是( )。

A.間接性規(guī)律 B.雙邊性規(guī)律

C.發(fā)展性規(guī)律 D.教育性規(guī)律

【參考答案】

1.C

【解析】根據(jù)課程的任務(wù)，把課程分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和研究課程。其中，研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，這類課程給學(xué)生一定目標(biāo)，讓學(xué)生自己探究，從而得出結(jié)論。故本題選C。

2.B

【解析】20世紀(jì)60年代以后，提出“教育應(yīng)貫穿人的一生”的終身教育思想，強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學(xué)校教育與社會教育的一體化。ACD三個選項(xiàng)都有體現(xiàn)終身教育的思想，B選項(xiàng)“人過四十不學(xué)藝”違背了教育貫穿人的一生的終身教育思想。故本題選B。

3.C

【解析】鞏固性教學(xué)原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，將其長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以便于知識技能的運(yùn)用。題干中“學(xué)而時習(xí)之”指的是學(xué)習(xí)的時候要時常復(fù)習(xí)，“溫故而知新”指的是溫習(xí)舊的知識卻可以得到新的知識，體現(xiàn)了鞏固性原則。故本題選C。

4.B

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第29條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。”故本題選B。

5.D

【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索，操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學(xué)方法。故本題選D。

6.B

【解析】參觀法，又稱現(xiàn)場教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會場所，如工廠、農(nóng)村展覽館等進(jìn)行實(shí)地考察，使學(xué)生通過對實(shí)際事物或現(xiàn)象的觀察來獲得新知識、鞏固驗(yàn)證舊知識的一種教學(xué)方法。題干吳老師帶領(lǐng)學(xué)生去郊區(qū)樹林認(rèn)識植物體現(xiàn)了參觀教學(xué)法。故本題選B。

7.C

【解析】班級民主管理是指成員在服從班集體的正確確定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。故本題選C。

8.A

【解析】班級文化的功能有育人功能、凝聚功能、制約功能、激勵功能。育人功能：國家的教育方針要落實(shí)到學(xué)校，學(xué)校的教育目標(biāo)要落實(shí)到班級，因此班級文化對學(xué)生的成長、發(fā)展有著重要的作用。凝聚功能：班級文化寄托著班級成員共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識，價值觀念和文化習(xí)性。制約功能：班級文化形成的規(guī)范與價值體系，制約著學(xué)生的言行。激勵功能：班級文化所倡導(dǎo)的觀念和宗旨，正是為學(xué)生提供了良好的激勵的標(biāo)尺。題干表述體現(xiàn)了育人功能。故本題選A。

9.B

【解析】客觀式測驗(yàn)指測驗(yàn)項(xiàng)目由客觀題組成的一類測驗(yàn)?？陀^題計分客觀，事先規(guī)定好標(biāo)準(zhǔn)答案(記分鍵)，評分時沒有評分者的主觀和隨意判斷，能夠客觀公正準(zhǔn)確評分，但難以測量學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力的測驗(yàn)。故本題選B。

10.A

【解析】教學(xué)過程的間接性規(guī)律告訴我們，要貫徹直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。過于強(qiáng)調(diào)書本知識的傳授和學(xué)習(xí)，忽視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動、親身參與、獨(dú)立探索去積累經(jīng)驗(yàn)、獲取知識的傾向，是唯理論的傾向。故本題選A。