http://tianjin.hteacher.net 2022-05-02 11:01 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.“教學是教兒童,不是單純教教材,要展開真正的學習,兒童必須參與教學過程。有意義的學習只是在教材同學生自身的目的發(fā)生關系,由學生認知時,才能產(chǎn)生。”持這一主張的是( )。
A.建構主義課程理論 B.人本主義課程理論
C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論
2.宋老師教一節(jié)高二數(shù)學課,備課的最重要依據(jù)是( )。
A.歷年高考題 B.習題課
C.課程標準 D.教學參考書
3.第斯多惠提出“一個壞的老師奉獻一個真理,一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理”由此可以判斷他主張( )。
A.啟發(fā)性教學 B.循序漸進性原則
C.接受性教學 D.鞏固性教學
4.19世紀末20世紀初,歐洲興起了旨在改變學校傳統(tǒng)教育,以適應社會和生活發(fā)展的變化要求的教育運動,這個運動為( )。
A.進步教育運動 B.新行為主義教育運動
C.新教育運動 D.全納教育運動
5.把課程編制分為確定教育目標、選擇學習經(jīng)驗、組織學習經(jīng)驗、進行課程評價四大步驟,主張以教育目標為中心來編制學校課程的學者是( )。
A.施瓦布 B.布魯納
C.博比特 D.泰勒
6.1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過,并于1994年1月1日施行的法律是( )。
A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《教師資格條例》
7.為促進我國與世界各國政府和人民之間的相互了解與友誼,促進我國教育、科學、文化的發(fā)展,對此專設一章做出原則性規(guī)定的是( )。
A.《中華人民共和國高等教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國民辦教育促進法》
D.《中華人民共和國教育法》
8.“任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒”這一規(guī)定出自( )。
A.1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過的《未成年人保護法》
B.2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂的《未成年人保護法》
C.1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過的《預防未成年人犯罪法》
D.2002年6月25日教育部令第12號發(fā)布的《學生傷害事故處理辦法》
9.弄虛作假、騙取教師資格弄虛作假或以其他欺騙手段獲得教師資格的;品行不良、侮辱學生,影響惡劣的,其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。自撤銷之日起( )年內不得重新申請教師資格。
A.2年 B.3年
C.5年 D.8年
10.依據(jù)課程層次的不同,古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此,由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材,列入正式課表的課程屬于( )。
A.領悟的課程 B.理想的課程
C.正式的課程 D.經(jīng)驗的課程
【參考答案】
1.B
【解析】以羅杰斯為代表的人本主義學習理論認為學生的學習是有意義的自由學習。故本題選B。
2.C
【解析】課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件,是課程計劃的分學科展開,是教師備課最重要的依據(jù)。故本題選C。
3.A
【解析】這句話強調教師要注意啟發(fā)學生。故本題選A。
4.C
【解析】19世紀末20世紀初在歐洲國家興起的新教育運動,旨在改造傳統(tǒng)學校教育,以適應現(xiàn)代社會生活變化和新的時代要求。始于英國,后來擴展到德國、法國、比利時等國。故本題選C。
5.D
【解析】泰勒原理可概括為:目標、內容、方法、評價,他強調教育目標的重要性。故本題選D。
6.A
【解析】1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過,并于1994年1月1日施行的法律是《中華人民共和國教師法》。故本題選A。
7.D
【解析】《中華人民共和國教育法》第八章為“教育對外交流與合作”是對我國與世界各國政府和人民的相互了解與友誼做出的原則性規(guī)定。故本題選D。
8.B
【解析】2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂的《未成年人保護法》第三十七條規(guī)定:“任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒”。故本題選B。
9.C
【解析】《教師資格條例》中規(guī)定被撤銷教師資格的,自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格,其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故本題選C。
10.C
【解析】我國著名課程專 家古德萊德認為課程分五個層次:一是理想的課程,即由研究機構、學術團體和課程專 家提出的應該開設的課程;二是正式的課程,即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材;三是領悟的課程,即任課教師所領悟的課程;四是運作的課程,即在課堂上實際實施的課程,在實施中,教師常常會根據(jù)學生的反應隨時進行調整;五是經(jīng)驗的課程,是學生在課堂學習中實實在在體驗到的東西,也即課程經(jīng)驗。故本題選C。
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責任編輯:文文
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