山西教師招聘教綜筆試試題及解析17

http://shanxi.hteacher.net 2022-05-25 11:29 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】B

【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)方法有：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。其中，創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中。創(chuàng)造問題情境可以激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣，使學(xué)生能獨(dú)立地、探索性地獲取知識。題干中教師在講解完同分母分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算法則后，給出一個異分母加法的題目，屬于在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境。故本題選B。

2.【答案】A

【解析】師德中的“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中的教師以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)劃分學(xué)生，違背了教書育人的要求。故本題選A。

3.【答案】C

【解析】醞釀效應(yīng)是指當(dāng)一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。題干的描述符合醞釀效應(yīng)的含義。故本題選C。

4.【答案】C

【解析】討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。談話法，也叫問答法，是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。結(jié)合概念，ABD說法正確。討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，所以在高年級運(yùn)用的比較多。C選項(xiàng)說法錯誤。故本題選C。

5.【答案】D

【解析】A選項(xiàng)，正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機(jī)體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。B選項(xiàng)，負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。C選項(xiàng)，正懲罰，也叫呈現(xiàn)性懲罰，是指在行為之后出現(xiàn)的刺激會抑制或減少該行為的發(fā)生。D選項(xiàng)，負(fù)懲罰，也叫移除性(取消性)懲罰，是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當(dāng)行為的發(fā)生。這兩種形式的懲罰，其結(jié)果都是導(dǎo)致受懲的行為減少。題干中，老師通過取消活動時間來減少沒交作業(yè)的次數(shù)，屬于負(fù)懲罰。故本題選D。