2022天津教師招聘：4月第四周模擬題15

http://tianjin.hteacher.net 2022-05-25 17:32 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小雨是個(gè)敏感、細(xì)心的女孩，同時(shí)她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，同學(xué)們都叫她“林妹妹”。小雨的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

2.關(guān)注生存階段的教師考慮得較少的是( )。

A.學(xué)生喜歡我嗎? B.同事們?cè)趺纯次?

C.自覺關(guān)注學(xué)生的不同需要 D.怎么樣控制學(xué)生?

3.提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的是( )。

A.加涅 B.羅森塔爾

C.波斯納 D.羅杰斯

4.在交流與討論中，要求學(xué)生之間對(duì)各自提出的觀點(diǎn)不作肯定或否定的評(píng)價(jià)和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點(diǎn)，這種交流與討論形式是指( )。

A.頭腦風(fēng)暴 B.辯論

C.合作性討論 D.異步討論

5.根據(jù)維納的成敗歸因理論，以下( )成敗責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因。

A.身體狀況 B.能力高低

C.外界環(huán)境 D.運(yùn)氣好壞

6.關(guān)于學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論有很多種但多數(shù)建構(gòu)主義者都有兩個(gè)共同的觀點(diǎn)即( )。

A.建構(gòu)與互動(dòng) B.對(duì)話與交往

C.建構(gòu)與對(duì)話 D.交往與互動(dòng)

7.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在班級(jí)的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果，這種評(píng)價(jià)屬于( )。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) B.常模參照評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)

8.“《桂林山水》的作者是誰?”“說出梯形的面積公式”。這是一種什么水平的提問?( )

A.知識(shí)水平 B.理解水平

C.應(yīng)用水平 D.評(píng)價(jià)水平

9.進(jìn)餐時(shí)，味覺可以因食物的顏色、溫度而受到影響，這體現(xiàn)的是( )的規(guī)律。

A.感覺適應(yīng) B.感覺對(duì)比

C.不同感覺相互作用 D.不同感覺相互補(bǔ)償

10.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，以孔子為代表的諸子百家興辦私學(xué)，打破了西周以來“學(xué)在官府”的局面。按照教師職業(yè)的發(fā)展歷史，這屬于( )。

A.非職業(yè)化階段 B.職業(yè)化階段

C.專門化階段 D.專業(yè)化階段

【參考答案】

1.D

【解析】抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。故本題選D。

2.C

【解析】關(guān)注生存階段。處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)等等。故本題選C。

3.C

【解析】波斯納提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。故本題選C。

4.A

【解析】頭腦風(fēng)暴。是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。故本題選A。

5.B

【解析】美國心理學(xué)家韋納(一譯為維納)把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，能力屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因。故本題選B。

6.A

【解析】學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論有很多種，但多數(shù)建構(gòu)主義者都有兩個(gè)共同的觀點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)者能夠主動(dòng)建構(gòu)他們自己的知識(shí);二是社會(huì)互動(dòng)對(duì)于知識(shí)建構(gòu)很重要。建構(gòu)主義不僅僅把學(xué)習(xí)看作學(xué)生接受并加工來自教師或教科書的信息，學(xué)習(xí)還是個(gè)體對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。故本題選A。

7.B

【解析】為相對(duì)評(píng)價(jià)而進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，一般稱為常模參照測(cè)驗(yàn)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。本題中以平均成績?yōu)閰⒄?，根?jù)相對(duì)位置來評(píng)價(jià)。故本題選B。

8.A

【解析】《桂林山水》作者、梯形的面積都是學(xué)生將已有的的知識(shí)直接進(jìn)行敘述，不需要理解也不需要應(yīng)用，更不需要評(píng)價(jià)。故本題選A。

9.C

【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺，題中屬于不同感覺的相互作用中的聯(lián)覺。故本題選C。

10.B

【解析】獨(dú)立的教師行業(yè)伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，如我國春秋時(shí)期的諸子百家，私學(xué)教師的出現(xiàn)在一定程度上改變了官學(xué)教師身上過重的官吏色彩，使教師開始回歸到專業(yè)教育工作者的角色上來。這時(shí)私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)，不過這時(shí)雖有專門的教師，但教師職業(yè)基本上還不具備專門化水平，私學(xué)教師沒有形成從教的專業(yè)技能。故本題選B。