2022天津教師招聘：4月第五周模擬題14

http://tianjin.hteacher.net 2022-07-06 14:36 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.曉波通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到( )。

A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

2.形狀知覺中將各種特征整合起來起重要作用的心理過程是( )。

A.感覺 B.表象

C.注意 D.記憶

3.小強(qiáng)原來認(rèn)為空氣沒有質(zhì)量，經(jīng)老師實(shí)驗(yàn)演示，小強(qiáng)認(rèn)識(shí)到原來空氣也是有質(zhì)量的。小強(qiáng)的這一認(rèn)識(shí)變化過程屬于( )。

A.同化 B.順應(yīng)

C.圖式 D.平衡化

4.初中生的思維發(fā)展較為迅速，抽象邏輯思維占據(jù)主導(dǎo)地位，但初中生的抽象邏輯思維仍屬于( )。

A.發(fā)散型 B.聚合型

C.理論型 D.經(jīng)驗(yàn)型

5.在全人類中，智力呈何種狀態(tài)分布( )。

A.偏態(tài)分布 B.常態(tài)分布

C.正偏態(tài)分布 D.負(fù)偏態(tài)分布

6.青年初期的學(xué)生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)( )。

A.形象思維 B.動(dòng)作思維

C.辯證思維 D.直覺思維

7.媽媽把自己的臉遮起來，寶寶會(huì)以為媽媽徹底消失在這個(gè)世上了，此時(shí)寶寶處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

8.自我意識(shí)發(fā)展順序是( )。

A.生理自我→心理自我→社會(huì)自我 B.生理自我→社會(huì)自我→心理自我

C.心理自我→生理自我→社會(huì)自我 D.心理自我→社會(huì)自我→生理自我

9.將人的心理機(jī)能分為低級(jí)心理機(jī)能與高級(jí)心理機(jī)能的是( )。

A.維果斯基 B.皮亞杰

C.科爾伯格 D.埃里克森

10.從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在( )。

A.三年級(jí) B.五年級(jí)

C.初三年級(jí) D.高一年級(jí)

【參考答案】

1.D

【解析】皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、具體運(yùn)算階段(7～11歲)、形式運(yùn)算階段(11～16歲)。其中，在形式運(yùn)算階段中個(gè)體的推理能力得到提高，能從多種維度對(duì)抽象的性質(zhì)進(jìn)行思維，他們的思維以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系;能夠進(jìn)行假設(shè)性思維，采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能理解符號(hào)的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展已接近成人的水平。題干中，曉波能夠準(zhǔn)確的完成鐘擺實(shí)驗(yàn)屬于形式運(yùn)算階段。故本題選D。

2.C

【解析】信息加工理論認(rèn)為，知覺的整合就是特征編碼的綜合，這個(gè)過程中，注意的作用非常重要。在沒有注意參與時(shí)，特征可能是游離的，因而可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)合。在注意的參與下，人們可能知覺到事物的整體。故本題選C。

3.B

【解析】順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，所以是順應(yīng)。故本題選B。

4.D

【解析】少年期又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段。少年期個(gè)體的心理發(fā)展特點(diǎn)為：學(xué)生的抽象思維已占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，其中抽象邏輯思維仍屬于經(jīng)驗(yàn)型。青年初期又稱為學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段，青年初期個(gè)體的心理發(fā)展特點(diǎn)為：智力水平接近成熟，抽象邏輯思維已經(jīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。故本題選D。

5.B

【解析】研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等水平。故本題選B。

6.C

【解析】青年初期又稱為學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段，青年初期個(gè)體的心理發(fā)展特點(diǎn)為：智力水平接近成熟，抽象邏輯思維已經(jīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。故本題選C。

7.A

【解析】感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)的兒童的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是客體恒存的發(fā)展。剛開始兒童并不能意識(shí)到客體恒存，當(dāng)事物不出現(xiàn)在眼前時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為事物永遠(yuǎn)消失。在感知運(yùn)動(dòng)階段的中后期，他們就能意識(shí)到客體恒存。故本題選A。

8.B

【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我再到心理自我的過程。故本題選B。

9.A

【解析】維果斯基從種系和個(gè)體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)，提出了文化歷史發(fā)展理論。維果斯基區(qū)分了兩種心理機(jī)能：一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能;另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以符號(hào)系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能。高級(jí)心理機(jī)能的實(shí)質(zhì)是以心理工具為中介的，受到社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的制約。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故本題選A。

10.A

【解析】研究表明，小學(xué)三年級(jí)和初中二年級(jí)是品德發(fā)展變化的關(guān)鍵期。故本題選A。