2022天津教師招聘：6月第二周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-23 14:45 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭，這是指心理發(fā)展的哪一特性?( )

A.連續(xù)性 B.階段性

C.差異性 D.不均衡性

2.班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是( )。

A.滿足學(xué)生發(fā)展的需要 B.培養(yǎng)良好的班集體

C.組織開展班會(huì)活動(dòng) D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量

3.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是( )。

A.有利于教育的原則 B.目標(biāo)一致的原則

C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則

4.王老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，擔(dān)任某中學(xué)初一的班主任。在開學(xué)初，王老師認(rèn)真研究本班學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)合理組建了班委，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)過一學(xué)期的努力被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。這說明班主任的首要任務(wù)是( )。

A.保證班級(jí)每位學(xué)生的成績 B.選擇好管理班級(jí)的小助手

C.組織建立良好的班集體 D.促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展

5.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是( )，二是( )。

A.職權(quán)影響力，個(gè)性影響力 B.個(gè)性影響力，學(xué)術(shù)影響力

C.年齡影響力，職權(quán)影響力 D.職權(quán)影響力，學(xué)術(shù)影響力

6.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競賽人才

C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長 D.行政干部

7.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是( )。

A.見風(fēng)流淚 B.談梅生津

C.睹物思人 D.望而生畏

8.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)( )。

A.同步發(fā)展 B.優(yōu)先發(fā)展

C.快速發(fā)展 D.共同發(fā)展

9.一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于( )。

A.診斷性評(píng)定 B.形成性評(píng)定

C.總結(jié)性評(píng)定 D.非正式評(píng)定

10.班級(jí)管理的基礎(chǔ)和前提是班級(jí)的( )。

A.制度管理 B.教學(xué)管理

C.活動(dòng)管理 D.學(xué)習(xí)管理

【參考答案】

1.C

【解析】心理發(fā)展的差異性特點(diǎn)指，個(gè)體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但是卻有發(fā)展起止時(shí)間有早晚、發(fā)展速度有快慢，最終水平和優(yōu)勢領(lǐng)域也不相同。有人大器晚成，有的少年英才等，符合差異性。故本題選C。

2.D

【解析】平行管理即班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。故本題選D。

3.A

【解析】班級(jí)管理是一種有目的的活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。故本題選A。

4.C

【解析】班主任工作的首要任務(wù)是組建良好的班集體，班主任的中心任務(wù)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選C。

5.A

【解析】班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力表現(xiàn)在職權(quán)影響力，個(gè)性影響力。故本題選A。

6.C

【解析】題干描述的是興趣小組等課外活動(dòng)，目的就是為了發(fā)展學(xué)生的特長，貫徹因材施教的理念。故本題選C。

7.B

【解析】巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，叫作第一信號(hào)系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的;用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，如“談虎色變”“談梅生津”，是人類和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。故本題選B。

8.B

【解析】《中華人民共和國教育法》第四條規(guī)定：“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。”故本題選B。

9.A

【解析】診斷性評(píng)價(jià)(教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià))一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。題干中，教學(xué)前摸清學(xué)生情況的評(píng)價(jià)，指的是診斷性評(píng)價(jià)。故本題選A。

10.A

【解析】班級(jí)管理的內(nèi)容主要有：班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理。班級(jí)制度管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和前提，因?yàn)橹贫仁钦{(diào)節(jié)人與人之間的行為規(guī)范，是班級(jí)管理的具體體現(xiàn)。以學(xué)生守則為主要依據(jù)展開的制度管理具有基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、實(shí)際操作性等特點(diǎn)。故本題選A。