2022天津教師招聘：6月第二周模擬題18
http://tianjin.hteacher.net 2022-09-26 15:25 天津教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 1.A
【解析】思維的片面性指不能抓住事物的本質，不能全面的看問題。思考、分析問題時，容易鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔是片面性的表現。故本題選A。
2.A
【解析】同化即在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。順應即當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。故本題選A。
3.A
【解析】這一階段的兒童只能依靠自己的肌肉動作和感覺應付環(huán)境中的刺激。思維也開始萌芽，并獲得“客體永久性”概念。運用早期符號是前運算階段的特征，C屬于具體運算階段(李壽欣主編《普通心理學》)，D選項是對形式運算階段的表述。故本題選A。
4.B
【解析】圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結構和組織。我們可以把圖式看作是心理活動的框架或組織結構。圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎。因此圖式的形成和變化是認知發(fā)展的實質。故本題選B。
5.D
【解析】形式運算也叫命題運算，是兒童思維發(fā)展趨于成熟的階段。兒童的思維超越了對具體可感知事物的依賴，發(fā)展水平已接近成人，能夠解決抽象問題，解決問題的方法也更具邏輯性和系統(tǒng)性。皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現。思維以命題形式進行，能夠根據邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題。故本題選D。
6.B
【解析】當把一個燒杯中的水倒入更狹窄的燒杯之后，兒童認為水的量并沒有變化，說明兒童已具備了守恒觀念，但數數仍脫離不了具體事物的支持，所以處于具體運算階段。故本題選B。
7.C
【解析】個體通過同化和順應達到機體與環(huán)境的平衡，如果失去平衡，就需要改變行為以重建平衡。個體在平衡與不平衡的交替中不斷建構和完善認知結構，實現認知發(fā)展。因此，平衡化是一個動態(tài)的過程，目標指向更佳的平衡狀態(tài)，是無止境的。故本題選C。
8.A
【解析】維果斯基探討了發(fā)展的實質，提出心理發(fā)展觀，所謂心理的發(fā)展就是指：一個人的心理(從出生到成年)，是在環(huán)境與教育影響下，在低級的心理機能的基礎上，逐漸向高級的心理機能的轉化過程。故本題選A。
9.C
【解析】教學媒體是指教與學活動傳遞信息的中介，能夠使教學信息傳遞更加標準化，教學媒體包括存儲、呈現、處理、傳遞教學信息的物理載體和承載教學信息的信息載體。故本題選C。
10.C
【解析】講授法不適合長時間講授，長時間的講授教學容易形成學生對教師的依賴性，而不能培養(yǎng)自主學習習慣和自我學習能力，C選項錯誤。故本題選C。
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責任編輯：文文
