2022天津教師招聘：7月第二周模擬題6

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-18 11:13 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】陶冶法指教育者利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。在校園、教室或走廊的墻壁上懸掛科學(xué)家或英雄人物的肖像屬于環(huán)境陶冶。故本題選D。

2.A

【解析】說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的目的的一種方法。道德故事討論法是通過(guò)講道德故事來(lái)引發(fā)人們道德認(rèn)知的方法。價(jià)值澄清學(xué)派認(rèn)為，教師不能把價(jià)值觀直接教給學(xué)生，而只能通過(guò)分析評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價(jià)值觀體系。所以價(jià)值澄清可被定義為利用問(wèn)題和活動(dòng)來(lái)教學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程，而且，幫助他們熟練地把評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)用到他們生活中價(jià)值豐富的領(lǐng)域。情境體驗(yàn)，通常指的一種教學(xué)方法。在這種教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境體驗(yàn)式教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。題干中李老師在課后把小明叫到辦公室語(yǔ)氣溫和的告訴他，遲到很容易讓他整堂課都進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望他能改掉這個(gè)壞習(xí)慣是擺事實(shí)講道理，屬于說(shuō)服法。故本題選A。

3.C

【解析】威爾遜的“家庭化模式”是指在家庭教育中使學(xué)生意識(shí)到自己的情感，并正確處理好自己與他人的情感問(wèn)題，家庭可以既提供歸屬、安全、交流與合作的機(jī)會(huì)，又促使兒童獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任。強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。“家庭化模式”體現(xiàn)潛移默化的影響，所以屬于陶冶法。故本題選C。

4.D

【解析】說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。這是德育方法中運(yùn)用最廣泛也是最基本的一種方法。故本題選D。

5.C

【解析】有效表?yè)P(yáng)：(1)依具體情況給予表?yè)P(yáng);(2)表?yè)P(yáng)學(xué)生工作的特定方面;(3)注重學(xué)生的成就，表?yè)P(yáng)也以成就不同有變化;(4)只獎(jiǎng)勵(lì)特定行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成;(5)告訴學(xué)生他們的能力和他們的成就的價(jià)值的信息;(6)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的行為，多考慮如何解決問(wèn)題;(7)以學(xué)生自己原有的成績(jī)?yōu)楸尘懊枋銎洮F(xiàn)在的成績(jī);(8)學(xué)生在完成困難的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，付出很大努力或取得成功，則給予表?yè)P(yáng);(9)把成功歸因于努力和能力，暗示將來(lái)仍有希望取得類似的成功;(10)鼓勵(lì)內(nèi)源性歸因(學(xué)生認(rèn)為他們是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)或想提高與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的技能才付出努力的);(11)把學(xué)生的注意集中在與自己的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的行為上;(12)鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程之后與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的行為。故本題選C。

6.A

【解析】政治課與其它學(xué)科教學(xué)，這是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故本題選A。

7.B

【解析】學(xué)校思想品德教育，不僅僅是學(xué)校思想教育工作者的事，也是其他教師甚至是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)心的事情。故本題選B。

8.A

【解析】少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)等是實(shí)施道德教育，達(dá)到德育目標(biāo)的有效形式。德育途徑還包括政治課與其它學(xué)科教學(xué)、課外和校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理咨詢、班會(huì)校會(huì)等。故本題選A。

9.B

【解析】課內(nèi)與課外相結(jié)合的德育途徑是指學(xué)生品德是在活動(dòng)和交往中發(fā)展形成的，勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行德育不可缺少的一個(gè)途徑。在德育工作中，可根據(jù)學(xué)生不同的年齡層次，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情、行為習(xí)慣和艱苦奮斗的作風(fēng);積極組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參加社會(huì)服務(wù)和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)辨別是非的能力。題干中組織學(xué)生參觀博物館屬于課內(nèi)與課外活動(dòng)。故本題選B。

10.B

【解析】體諒模式的特征有：堅(jiān)持性善論，主張德育必須以兒童為中心;堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向，德育關(guān)鍵是人的潛能得到充分自由的發(fā)展;把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo);大力倡導(dǎo)民主的德育觀，主張教師要采取中性立場(chǎng)，虛心接納兒童的思想情感，以促進(jìn)者或引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，倡導(dǎo)平等民主的師生關(guān)系。故本題選B。