2022天津教師招聘：7月第三周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-18 11:24 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】注意不是一種單獨(dú)的心理過(guò)程，是伴隨著其它心理過(guò)程而存在的一種意識(shí)傾向性，是一種心理狀態(tài)。故本題選A。

2.C

【解析】注意的種類(lèi)包括：無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。故本題選C。

3.B

【解析】無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。新異的刺激很容易引起無(wú)意注意。奇裝異服容易引起人們的注意，屬于無(wú)意注意。故本題選B。

4.B

【解析】刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無(wú)意注意。如教師在批改作業(yè)時(shí)用紅筆，就是為了突出差異，引起學(xué)生的無(wú)意注意。故本題選B。

5.D

【解析】無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。如學(xué)生正在上課，忽然有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，引起大家注意。故本題選D。

6.C

【解析】先向?qū)W生講解概念，然后再舉例幫助學(xué)生理解，這種方法教規(guī)例法。故本題選C。

7.C

【解析】A選項(xiàng)注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散。B選項(xiàng)注意的深度是干擾項(xiàng)。C選項(xiàng)注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。D選項(xiàng)注意的穩(wěn)定性也稱(chēng)為注意的持久性，是指注意在同一對(duì)象或活動(dòng)上所保持時(shí)間的長(zhǎng)短。這是注意的時(shí)間特征。題干中李老師一邊上課，一邊關(guān)注課堂紀(jì)律，就是注意的分配。故本題選C。

8.D

【解析】變式是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質(zhì)要素變異，突出事物本質(zhì)特征的方法，它可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握概念。因此教師在直觀(guān)教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于區(qū)分本質(zhì)。故本題選D。

9.A

【解析】條件推理又叫假言推理，是指人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。這種推理在日常生活中很常見(jiàn)。例如如果明天下雨，則比賽取消;如果比賽取消，則我隊(duì)必然失掉小旗。故本題選A。

10.C

【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意就愈穩(wěn)定。影響注意穩(wěn)定性的因素有：(1)注意對(duì)象的特點(diǎn)。維持時(shí)間的長(zhǎng)短取決于事物的復(fù)雜和變化程度，簡(jiǎn)單而無(wú)變化的對(duì)象，注意集中的時(shí)間就很短。(2)有無(wú)堅(jiān)定目的。(3)個(gè)人的主觀(guān)狀態(tài)?；顒?dòng)的對(duì)象比靜止的對(duì)象容易保持穩(wěn)定，故C說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。