2022天津教師招聘：7月第三周模擬題13

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-18 11:38 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】首因效應(yīng)又叫第一印象，即與陌生人初次相見時(shí)給自己留下的印象。新來的語文老師給學(xué)生留下很好印象屬于首因效應(yīng)。故本題選A。

2.D

【解析】刻板印象指對社會(huì)上各類人的固定看法，或是對人概括泛化的看法。題干中的例句，說明不能以固定的眼觀看人，應(yīng)該避免產(chǎn)生這種刻板印象。故本題選D。

3.A

【解析】光環(huán)效應(yīng)實(shí)際上是個(gè)人主觀推斷的泛化和擴(kuò)張的結(jié)果。指的是在人際交往中，人們常從對方所具有的某個(gè)特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象，即根據(jù)最少量的情況對別人作出全面的結(jié)論。故本題選A。

4.B

【解析】去個(gè)性化又叫個(gè)性消失，最早是法國社會(huì)學(xué)家G·勒邦提出的，指在某些情況下個(gè)體喪失其個(gè)體性而融合于群體當(dāng)中。此時(shí)人們喪失其自控力，以非典型的、反規(guī)范的方式行動(dòng)。比如在臨時(shí)性大群體中，球迷們鬧事，每個(gè)人都很少考慮自己行為的適當(dāng)性，很少考慮自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。故本題選B。

5.D

【解析】社會(huì)刻板效應(yīng)是社會(huì)上對于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。它主要表現(xiàn)在人際交往過程中機(jī)械地將交往對象歸類于某一類，進(jìn)而將對該類人的評價(jià)強(qiáng)加于他人。題干中女生心細(xì)，男生膽大，是將這種比較固定的、概括而籠統(tǒng)的看法歸于某一類。故本題選D。

6.B

【解析】教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教及其互動(dòng)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其基本心理規(guī)律的科學(xué)。故本題選B。

7.C

【解析】刻板印象是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。所謂的類化作用，按照預(yù)想的類型將人分為不同的種類，然后貼上標(biāo)簽，按圖索驥。如在職業(yè)上，人們傾向于認(rèn)為，知識分子總是文質(zhì)彬彬的;干部滿臉正經(jīng)，不茍言笑;工人性情豪爽，身強(qiáng)力壯。這就啟示我們不要帶著有色眼鏡看人，要就事論事，實(shí)事求是的分析。A選項(xiàng)先入為主是首因效應(yīng)。D選項(xiàng)定勢會(huì)使人們活躍的思維受到束縛，從而使其思維的方式與方向按照固有的路徑展開，使人習(xí)慣于從某個(gè)固定的角度來觀察和思考所遇見的事物，不僅如此，還會(huì)以固定的思維方式來判斷和接受事物。例如，人們通常很難接受新事物，就是受到心理定勢的影響，但是如果這個(gè)新事物是按照自己固有的思維范式呈現(xiàn)的，那么人們就會(huì)相對容易接受這一新生事物。與定勢相比，刻板印象更多強(qiáng)調(diào)對人的一種知覺及其看法。故本題選C。

8.B

【解析】教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，即學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心，以及根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。故本題選B。

9.A

【解析】教學(xué)媒介指在教學(xué)過程中使用的承載、加工和傳遞教學(xué)信息的介質(zhì)或工具。故本題選A。

10.A

【解析】教學(xué)心理環(huán)境包括校風(fēng)、班風(fēng)、課堂心理氣氛和校園文化等多方面。故本題選A。