2022天津教師招聘：9月第三周模擬題17

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-04 15:35 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.BCD

【解析】本題考查的是古代西方的教育。“七藝”是西歐中世紀(jì)初期學(xué)校中的七門課程：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂。后有人將這“七藝”的前三門定為初級學(xué)科，稱“三學(xué)”，把后四門定為高級學(xué)科，稱“四術(shù)”。古希臘的“三藝”就是指“七藝”中的“三學(xué)”，即文法、修辭和邏輯(辯證法)。故本題選BCD。

2.ABC

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)的編寫。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，主要的編寫方法有：行為術(shù)語法、內(nèi)部心理和外顯行為相結(jié)合的方法、表現(xiàn)性目標(biāo)描述法。故本題選ABC。

3.BCD

【解析】本題考查的是教學(xué)情境。教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境也是教師的一項常規(guī)教學(xué)工作,創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境則是教學(xué)改革的重要追求。有價值的教學(xué)情境具備以下幾個特性：1.生活性。強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的生活性,其實質(zhì)是要解決生活世界與科學(xué)世界的關(guān)系,新課程呼喚科學(xué)世界向生活世界的回歸;2.形象性。強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的形象性,其實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的關(guān)系;3.學(xué)科性。情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)學(xué)科特色,緊扣教學(xué)內(nèi)容,凸現(xiàn)學(xué)習(xí)重點,當(dāng)然,教學(xué)情境應(yīng)是能夠體現(xiàn)學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)的過程、應(yīng)用的條件以及學(xué)科知識在生活的意義與價值的一個事物或場景;4.問題性。有價值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境,它能有效地引發(fā)學(xué)生的思考;5.情感性。情感性指教學(xué)情境具有激發(fā)學(xué)生情感的功效。故本題選BCD。

4.AB

【解析】本題考查的是綜合課程。綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。包括相關(guān)課程、融合課程、廣域課程和核心課程。故本題選AB。

5.ABC

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。根據(jù)學(xué)習(xí)策略所涵蓋的內(nèi)容，麥吉奇把學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。認(rèn)知策略分為復(fù)述策略、組織策略、精細(xì)加工策略;元認(rèn)知策略下分為計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略;資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對學(xué)生的動機具有重要作用。故本題選ABC。

6.ABC

【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針包括：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。故本題選ABC。

7.ACD

【解析】本題考查的是新課改的課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)新課改在課程結(jié)構(gòu)方面改革的內(nèi)容：小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科和綜合課相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主，掌握基礎(chǔ)的同時要求個性發(fā)展，開設(shè)選修課。故本題選ACD。

8.ABC

【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。班級授課的特殊形式是復(fù)式教學(xué)。班級授課的輔助形式是現(xiàn)場教學(xué)和個別教學(xué)。20世紀(jì)50年代以后，在繼承以往改革成果的基礎(chǔ)上，開始從全面、系統(tǒng)的角度，分析影響教學(xué)活動的各種因素，尋求最佳的教學(xué)組織形式，它們主要表現(xiàn)為分層教學(xué)、小組合作教學(xué)和小班教學(xué)。故本題選ABC。

9.BCD

【解析】本題考查的是班級管理的模式。班級管理的模式有班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目標(biāo)管理。故本題選BCD。

10.ABD

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。處于前運算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍。這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要特征為：①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式;②兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性;③認(rèn)為外界一切事物都是有生命的——泛靈論;④一切以自我為中心。指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣。掌握守恒理念是具體運算階段的特征。故本題選ABD。