http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:29 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.D
【解析】本題考查的是教學(xué)原則。“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能跨越一定的等級(jí),要按照一定的順序進(jìn)行,因此是循序漸進(jìn)原則。故本題選D。
2.D
【解析】本題考查的是新課改的教師觀。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色,因此教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)扮演的角色是組織者、合作者和引導(dǎo)者。故本題選D。
3.B
【解析】本題考查的是教學(xué)的本質(zhì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是間接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。故本題選B。
4.D
【解析】本題考查的是隱性課程。隱性課程是以?xún)?nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程,是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn),不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書(shū)的必備條件。隱性課程的表現(xiàn)形式有:(1)觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識(shí)形態(tài),學(xué)校的學(xué)風(fēng),校風(fēng),有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等;(2)物質(zhì)性隱性課程。包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等;(3)制度性隱性課程。包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、班級(jí)運(yùn)行方式;(4)心理性隱性課程。主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生特有的心態(tài)、行為方式等。學(xué)生在隱性課程中得到的主要是非學(xué)術(shù)性知識(shí)。故本題選D。
5.D
【解析】本題考查的是班級(jí)授課制。班級(jí)授課制是我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)的主要形式,一節(jié)課大概45分鐘左右。班級(jí)授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識(shí),但不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮,不利于因材施教,照顧不到學(xué)生的個(gè)性差異。故本題選D。
6.A
【解析】本題考查的是新型師生關(guān)系。在教育過(guò)程中,教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。教與學(xué)是相互促進(jìn)的,“學(xué)然后知不足,教然后知困”。教學(xué)相長(zhǎng)包括三層涵義:一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué);二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí);三是學(xué)生可以超越教師。題干中老師向?qū)W生虛心學(xué)習(xí),學(xué)生也可以向老師提自己的不同見(jiàn)解,正是教學(xué)相長(zhǎng)的體現(xiàn)。故本題選A。
7.C
【解析】本題考查的是全面發(fā)展教育。在人的全面發(fā)展教育中,德智體美勞分別有各自的地位和作用,德育在五育中起著動(dòng)力和導(dǎo)向作用,智育是整個(gè)教育的基礎(chǔ),美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用與實(shí)施,可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體的發(fā)展和提高。因此,對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起定向和奠基作用的是德育。故本題選C。
8.B
【解析】本題考查的是課程計(jì)劃的概念,課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo),由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。故本題選B。
9.B
【解析】本題考查的是新課改的課程管理。新課改實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理。故本題選B。
10.A
【解析】本題考查的是新課改的課程結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科和綜合課相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。故本題選A。
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責(zé)任編輯:文文
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