2022天津教師招聘：9月第五周模擬題5

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:30 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是氣質(zhì)。人的氣質(zhì)是先天形成的，主要受生理因素制約，因此氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是同化的概念。同化指的是有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是認(rèn)知方式。另一些學(xué)生則傾向于使用比較復(fù)雜的假設(shè)，每個假設(shè)同時涉及若干屬性，這屬于整體型認(rèn)知方式，強調(diào)從全盤上考慮如何解決問題。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是應(yīng)激。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是教師期望的概念。教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)律。AD選項屬于準(zhǔn)備律，指學(xué)習(xí)者在進入某種情境時所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。B項屬于練習(xí)律，對于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確的重復(fù)會增強這一聯(lián)結(jié)。效果律指滿意的結(jié)果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會使個體逃避和放棄某一行為。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是先行組織者的概念。奧蘇貝爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念及新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。它可以在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化、理解新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是再造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。學(xué)生根據(jù)教師的描繪想象出雪后北京的風(fēng)光，屬于再造想象。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是泛化的概念。泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是教師勞動的示范性。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動的示范性特點是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。此題選A。