2022天津教師招聘：9月第五周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:35 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，將兒童的認(rèn)知分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7歲)、具體運(yùn)算階段(7-11、12歲)、形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)。其中具體運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺(jué)的局限，獲得概念的穩(wěn)定性，達(dá)到守恒、思維可逆、去自我中心等。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日通過(guò)、1995年9月1日起施行。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)。《教師法》第三十九條明確規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。依法執(zhí)教要求教師按照國(guó)家的法律制度進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，要廉潔執(zhí)教，不能隨意收取學(xué)生的紅包，提高自己的法律意識(shí)。不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，如人身權(quán)和受教育權(quán)。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教育學(xué)的發(fā)展。英國(guó)培根1623年出版的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》一文中最先提出“教育學(xué)”這個(gè)概念，并首次提出把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)確立下來(lái)，標(biāo)志著教育學(xué)有了自己獨(dú)立的學(xué)科地位。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是教育學(xué)的發(fā)展?！秾W(xué)記》是中國(guó)也是世界教育史上的第一部教育學(xué)文獻(xiàn)，成文大約在戰(zhàn)國(guó)末期，原為《禮記》中的一篇。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。菲爾德等根據(jù)多元智能理論，把學(xué)習(xí)風(fēng)格分為積極主動(dòng)型、深思熟慮型、感覺(jué)型、直覺(jué)型、視覺(jué)型、語(yǔ)言表達(dá)型、循序漸進(jìn)型和總體統(tǒng)攬型。其中，感覺(jué)型傾向于喜歡學(xué)習(xí)事實(shí)性的內(nèi)容，對(duì)細(xì)節(jié)把握較有耐心。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是教育評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)具有客觀性強(qiáng)、真實(shí)性強(qiáng)、要求嚴(yán)格等特點(diǎn)。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是教育的要素。教育的三個(gè)基本要素：教育者、受教育者、教育影響。學(xué)習(xí)者即受教育者。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是需要層次理論。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人都渴望的需要，是一種永不滿足的動(dòng)力。D選項(xiàng)不是學(xué)生需要的因素。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是形式教育論。形式教育論的代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。這種理論強(qiáng)調(diào)能力的發(fā)展和官能的訓(xùn)練，并認(rèn)為拉丁文、希臘文、數(shù)學(xué)等這些古典學(xué)科有利于能力的發(fā)展和官能的訓(xùn)練。故本題選B。