2022天津教師招聘：10月第三周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-15 13:22 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)。根據(jù)《教師資格條例》第九條規(guī)定：教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)。在我國整個教育法律體系中，《中華人民共和國教育法》處于“母法”和“根本大法”的地位，具有最高的法律權威。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是教育時事政治。黨的十九大報告指出：“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是教育與生產(chǎn)力的關系。生產(chǎn)力對教育的決定和制約作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度。(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結構和人才規(guī)格的變化。(3)生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容、方法和組織形式的變革與發(fā)展。題干中不同時期教學組織形式由個別教學制、班級授課制、小班化教學的發(fā)展體現(xiàn)了生產(chǎn)力對教學組織形式的影響。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。”學生的成績屬于個人隱私，班主任不得進行宣傳與張貼。另外，新課改的評價觀中也強調(diào)不得將學生按成績排隊、公布。該班主任侵犯了學生的隱私權。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是學生的權利。受教育權是學生最主要的權利。受教育權主要有如下類別和內(nèi)容：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、設備、圖書資料。(2)按照國家規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書。(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。題干中小王被老師趕出教室，侵犯了學生的受教育權。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是課堂問題行為的矯正。課堂問題行為是指在課堂中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則，妨礙及干擾課堂活動的正常進行或影響教學效率的行為。面對課堂問題行為，教師有以下矯正策略：預防、非言語暗示、表揚、言語提醒、有意忽視、轉移注意等。而在不影響課堂教學正常進行時，最好采用非言語暗示的形式。題干中學生寫其他作業(yè)，可通過巡視機會，暗示一下，課下再進行教育。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。與注意穩(wěn)定性相反的品質(zhì)是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當前應當完成的任務而被無關的事物所吸引，它使我們不能清晰地認識事物，所以我們必須和它作斗爭。題干中小明課堂上被無關事物所吸引，離開了當前的學習任務，屬于注意的分散現(xiàn)象。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是思維的類型。根據(jù)思維的指向性，思維可分為聚合思維和發(fā)散思維。其中發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。題干中老師引導學生用至少三種方法，體現(xiàn)了發(fā)散思維的特點。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是心智技能的形成階段。我國心理學家馮忠良提出了心智技能形成的三階段說，分別為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。其中原型定向階段就是了解原型的活動結構，從而使主體明確活動的方向，知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作。這一階段是主體掌握操作性知識的階段，也是心智技能形成的準備階段。題干中老師在黑板上對經(jīng)典例題進行演算，目的是讓學生了解原型的結構，屬于原型定向。故本題選A。