2022天津教師招聘：10月第四周模擬題18

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-18 13:25 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。題干描述屬于內(nèi)發(fā)論。故本題選D。

2.C

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”是說靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。故本題選C。

3.D

【解析】教育學(xué)，教育與人的關(guān)系。實現(xiàn)個體從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)發(fā)展的決定性因素是個人主觀能動性。遺傳為個體發(fā)展提供了生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體發(fā)展提供了可能性與可塑性。環(huán)境是個體發(fā)展的外部動力，提供了多種可能。學(xué)校教育對個體發(fā)展起到主導(dǎo)作用。故本題選D。

4.C

【解析】循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。由于個體身心發(fā)展具有順序性，所以教育要做到循序漸進。故本題選C。

5.C

【解析】環(huán)境決定論基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育。強調(diào)教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學(xué)習(xí)。代表人物包括：墨子、荀子、洛克、華生。故本題選C。

6.C

【解析】能力按所表現(xiàn)的活動領(lǐng)域不同，可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指進行各種活動中必須具備的基本能力。特殊能力是順利完成某種專業(yè)活動所必備的能力。題干中表述的兩種能力都是畫家為完成畫稿而所必備的能力，因此屬于特殊能力。故本題選C。

7.C

【解析】多元智能理論認為人的智力包括九種成分：語文能力、數(shù)量能力、空間能力、音樂能力、運動能力、社交能力、自知能力、自然能力、存在能力。其中空間能力因?qū)φJ識環(huán)境、辨別方向的能力，職業(yè)為畫家、建筑師等。故本題選C。

8.A

【解析】液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。液體能力(液體智力)是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。如對關(guān)系的認識，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。它較少地依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦。晶體能力(晶體智力)是指獲得語等知識的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。故本題選A。

9.D

【解析】晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認知能力。是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它取決于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系，晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展。故本題選D。

10.D

【解析】能力形成的原因和條件有：遺傳、環(huán)境、教育和實踐活動。故本題選D。