2022天津教師招聘：11月第一周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-08 17:23 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】美國教育心理學家布魯納著有《教育過程》一書，提出了結(jié)構(gòu)主義教學理論。他強調(diào)必須使學生學習一門學科的基本結(jié)構(gòu)，即一門學科中的定義、原則或法則;強調(diào)早期學習的重要性;倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學習，即學習的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學習者，只呈現(xiàn)了有關(guān)線索或例證，學習者必須經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)的過程，自己得出結(jié)論或找到問題的答案。故本題選C。

2.A

【解析】影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學校教育、主觀能動性。其中遺傳為人的身心發(fā)展提供了前提和可能性，制約著人的身心發(fā)展的水平和階段，題干中所述“讓六個月嬰兒學走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功”正說明，遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征，不能凌駕兒童已有的成熟水平進行教學。故本題選A。

3.B

【解析】馬克思在《資本論》等著作中闡述的關(guān)于人的全面發(fā)展的學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。故本題選B。

4.A

【解析】英國的雙軌制有兩個平行的系列。一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(后來也包括其他高等學校)到中學(包括中學預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(后來是小學和初中)與其后的職業(yè)學校。這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應(yīng)。歐洲國家的學制都曾是這種雙軌學制。故本題選A。

5.C

【解析】教育作為社會一個子系統(tǒng)的教育，雖然受一定政治經(jīng)濟等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，題干將教育作為政治、經(jīng)濟的附庸，違背了相對獨立性。故本題選C。

6.A

【解析】綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，從小學一年級直至高中要開設(shè)的一門必修課程和國家課程。其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。故本題選A。

7.D

【解析】馬斯洛的需要層次理論把需要歸納為五個基本的層次，從低到高依次為：(1)生理需要是人對食物、水分、空氣、睡眠等的需要。(2)安全需要，是指希求受保護與免遭威脅從而獲得安全感的需要。(3)歸屬與愛的需要也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關(guān)注、鼓勵及支持的需要。(4)尊重需要，是對自己社會價值追求的需要，包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。(5)自我實現(xiàn)的需要，即追求自我理想的實現(xiàn)，是最高層次的需要。故本題選D。

8.B

【解析】思想性和科學性統(tǒng)一原則是指教學中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握正確的知識，同時結(jié)合知識對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。它是教學的教育性規(guī)律的反映。實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。本題當中王老師給學生講知識的同時還傳遞了居里夫人的感人事跡，達到了育人的目的，故本題選B。

9.D

【解析】當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。故本題選D。

10.D

【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。