http://tianjin.hteacher.net 2022-12-10 10:55 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。實(shí)際鍛煉法包括:(1)練習(xí):練習(xí)又稱為行為訓(xùn)練,主要是針對(duì)文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練。例如,講文明、講禮貌、愛清潔等行為習(xí)慣。(2)委托任務(wù)是指教育者向?qū)W生委托一定的學(xué)生能完成的任務(wù)。例如,委托學(xué)生擔(dān)任班干部、辦黑板報(bào)、布置教室、籌備晚會(huì)、完成某項(xiàng)特定的社區(qū)工作等,通過這樣的方式提升學(xué)生的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義品質(zhì)。(3)組織活動(dòng)包括學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、娛樂或休閑活動(dòng)。題干中“教師組織學(xué)生進(jìn)行各種志愿活動(dòng),社會(huì)調(diào)查活動(dòng)”屬于實(shí)踐鍛煉法。故本題選B。
2.B
【解析】反復(fù)抓指品德培養(yǎng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持,抓反復(fù)指學(xué)生品德發(fā)展不是一蹴而就、一帆風(fēng)順,總是曲折反復(fù)的發(fā)展,會(huì)有退步。所以根據(jù)德育規(guī)律中的長(zhǎng)期和反復(fù)性規(guī)律符合題中敘述。故本題選B。
3.A
【解析】說服法是通過擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。這是德育方法中運(yùn)用最廣泛也是最基本的一種方法。主要包括語(yǔ)言文字說服和事實(shí)說服。故本題選A。
4.B
【解析】初中是人生觀的開始,初二是學(xué)生兩極分化的時(shí)期。故本題選B。
5.C
【解析】獨(dú)特的示范性是指教師的品德和行為對(duì)學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣和示范的作用。教師職業(yè)道德的示范性是由教師勞動(dòng)特點(diǎn)的示范性決定的。題干中的“德高為師,身正為范”體現(xiàn)的是教師的示范性。故本題選C。
6.C
【解析】A選項(xiàng)體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位,體諒模式是圍繞人際—社會(huì)
情境的道德教育;B選項(xiàng)價(jià)值澄清模式目的在于塑造人的價(jià)值觀,試圖幫助人們減少價(jià)值混亂并通過評(píng)價(jià)過程促進(jìn)統(tǒng)一的價(jià)值觀的形成。D選項(xiàng)社會(huì)模仿模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的,他用替代性學(xué)習(xí)概念,建立了觀察學(xué)習(xí)的理論體系,班杜拉還提出,觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式,是品德教育的主要渠道。C選項(xiàng)認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說,由瑞士學(xué)者皮亞杰提出,而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。故本題選C。
7.C
【解析】操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。日常生活中的許多技能都是操作技能,如音樂方面的吹拉彈唱,體育方面的球類、體操、田徑等。題干中的“寫字,行走,騎自行車”屬于動(dòng)作技能,故本題選C。
8.D
【解析】蘇霍姆林斯基是理想激勵(lì)法的典型代表人物,提出道德理想的形成和激勵(lì)過程為“思想生活”過程。故本題選D。
9.D
【解析】德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有導(dǎo)向作用。故本題選D。
10.B
【解析】德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。(1)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。通過小學(xué)德育促進(jìn)小學(xué)生的品德發(fā)展,可為他們的全面發(fā)展提供保證和動(dòng)力。(2)小學(xué)德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。(3)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。故本題選B。
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