2022天津教師招聘：11月第二周模擬題22

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-16 14:41 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】教師職業(yè)道德具有鮮明的特征：(1)教師道德要求的高層次性。具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：一是社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性。二是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的教師職業(yè)道德。(2)教師道德意識(shí)的自覺(jué)性。教師的道德意識(shí)，是指對(duì)教師職業(yè)的觀念想法及態(tài)度包括教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)職業(yè)理想職業(yè)信念和職業(yè)意志等內(nèi)容。(3)教師道德情感的豐富性。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，人非草木，孰能無(wú)情，教師與學(xué)生的互相交往，不能沒(méi)有感情。(4)教師道德影響的深遠(yuǎn)性。教師道德影響的“深”，表現(xiàn)在它直接作用于學(xué)生的心靈，塑造青少年的性格、品質(zhì)，培養(yǎng)他們的個(gè)性。題干描述的是教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性的概念。故本題選D。

2.B

【解析】美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生這樣說(shuō)：“給他一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類(lèi)型的人，從領(lǐng)袖到小偷……”這句話(huà)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和教育對(duì)于個(gè)體的作用。故本題選B。

3.C

【解析】格式塔心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一個(gè)組織的意義，認(rèn)為整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和。故本題選C。

4.C

【解析】活動(dòng)律即活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知;組合律即凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知;差異律即凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象就被感知得越不清晰。故本題選C。

5.D

【解析】構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人是馮特，主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)，并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意象和激情狀態(tài)三種元素。在研究方法上，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造。故本題選D。

6.C

【解析】行為主義代表人物是華生和斯金納。馮特和鐵欽納是構(gòu)造主義的代表人物，馬

斯洛和羅杰斯是人本主義代表人物，詹姆斯和杜威是機(jī)能主義代表人物。故本題選C。

7.D

【解析】現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又稱(chēng)為信息加工心理學(xué)，代表人物是瑞士心理學(xué)家皮亞杰。該學(xué)派把人的心理活動(dòng)看作是信息加工系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)過(guò)分析、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換，然后加以利用。故本題選D。

8.B

【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過(guò)自己主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建立過(guò)程，關(guān)心學(xué)習(xí)過(guò)程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。故本題選B。

9.C

【解析】神經(jīng)元一般分為細(xì)胞體(或稱(chēng)胞體)、樹(shù)突和軸突三部分。樹(shù)突多，短而密且有不少分支;軸突只有一個(gè)，形狀像車(chē)軸，比較長(zhǎng)，分支少。軸突也稱(chēng)為神經(jīng)纖維，許多神經(jīng)纖維集合起來(lái)則構(gòu)成神經(jīng)。神經(jīng)元通過(guò)樹(shù)突接受外來(lái)的刺激(信息)，經(jīng)胞體整合后再通過(guò)軸突將信息傳出去。故本題選C。

10.D

【解析】大腦兩半球具有功能的一側(cè)化優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在左右半球的分工各不相同。其中，左半球主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)性工作，包括說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作和言語(yǔ)理解，在計(jì)算、時(shí)間感和控制復(fù)雜運(yùn)動(dòng)方面功能強(qiáng);右半球在空間關(guān)系、面孔識(shí)別、情緒識(shí)別與表達(dá)、想象、音樂(lè)欣賞等方面更強(qiáng)。左腦進(jìn)行抽象邏輯思維、輻合思維和分析思維，而右腦則進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維和創(chuàng)造性思維。故本題選D。