2022天津教師招聘：12月第二周模擬題15

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-26 14:58 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】知覺的整體性強調(diào)對客體的知覺總以自己的過去經(jīng)驗來補充當(dāng)時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。影響整體性的因素包括：知覺對象的特點，如：接近、相似、閉合、連續(xù)(知覺的組織規(guī)律)。根據(jù)題意可知，“經(jīng)常會把一些與朋友具有某些相似特征的人誤認成朋友”運用了相似性的知覺組織規(guī)律，體現(xiàn)了知覺的整體性。故本題選A。

2.D

【解析】示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動的示范性特點是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。“吐辭為經(jīng)、舉足為法”出自韓愈的名篇《進學(xué)解》，原文是說：孟子和荀子這兩位大儒，他們一說話就能夠成為經(jīng)典，舉手、投足就能夠被世人效法。根據(jù)題意可知，“老師是‘吐辭為經(jīng)、舉足為法’的象征”充分體現(xiàn)了教師勞動的示范性。故本題選D。

3.B

【解析】《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指出要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。故本題選B。

4.B

【解析】教學(xué)組織形式的歷史演變經(jīng)歷了從簡單的個別教學(xué)到班級授課，再到旨在糾正班級授課制缺陷的多元化教學(xué)組織形式，并呈現(xiàn)出多樣化、綜合化和個別化的發(fā)展趨勢。故本題選B。

5.B

【解析】根據(jù)一些研究，最容易出現(xiàn)課堂問題行為的是下面的時間：(1)上課初始的時間段;(2)課中超越學(xué)生耐久力的時間段;(3)一天中最后的學(xué)習(xí)時間段;(4)下課前幾分鐘的時間段;(5)大型活動和節(jié)日假日前的一些課程的教學(xué)時間段。B項教學(xué)活動轉(zhuǎn)換時，一般由教師指導(dǎo)，學(xué)生積極性較好，一般不易產(chǎn)生問題行為。故本題選B。

6.D

【解析】知覺的理解性是指根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。導(dǎo)游提示此風(fēng)景像一只雄雞，喚起了游客們的已有知識經(jīng)驗，體現(xiàn)了知覺的理解性。故本題選D。

7.A

【解析】意志的堅韌性是指一個人長時間地相信自己決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執(zhí)行決定而努力的意志品質(zhì)。“咬定青山不放松”反映了學(xué)生頑強百折不撓的毅力，故屬于意志的堅韌性。故本題選A。

8.D

【解析】美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力受先天稟賦影響較大，受后天文化環(huán)境影響較少。故本題選D。

9.A

【解析】學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。狗熊投籃是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)獲得，屬于學(xué)習(xí)。故本題選A。

10.B

【解析】感覺適應(yīng)是相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。其中，嗅覺適應(yīng)表現(xiàn)為嗅覺感受性降低的過程。故本題選B。