2022天津教師招聘：12月第三周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-27 10:43 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.下列關(guān)于作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”二者關(guān)系的描述，有誤的是( )。

A.作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程

B.作為一種課程形態(tài)，“研究性學(xué)習(xí)”課程是為“研究性學(xué)習(xí)方式”的充分展開所提供的相對獨(dú)立的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會

C.各門學(xué)科有效滲透了“研究性學(xué)習(xí)方式”，可不必設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”課程

D.作為一種課程形態(tài)，“研究性學(xué)習(xí)”是在課程計(jì)劃中規(guī)定一定的課時(shí)數(shù)，以更有利于學(xué)生從事“在教師指下，從學(xué)習(xí)生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識的學(xué)習(xí)活動”

2.在探討課程的詞源時(shí)，斯賓塞在《什么知識最有價(jià)值?》中強(qiáng)調(diào)課程是由“Currere”一詞派生出來的，譯為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認(rèn)為( )。

A.課程是認(rèn)知 B.課程是經(jīng)驗(yàn)

C.課程是活動 D.課程是過程

3.學(xué)生具有不成熟性，學(xué)生的認(rèn)識始終是在教師的傳授、指導(dǎo)下進(jìn)行以達(dá)到認(rèn)識目的，體現(xiàn)了教學(xué)過程的( )。

A.間接性 B.簡捷性

C.引導(dǎo)性 D.交往性

4.下列哪種教學(xué)方法最能讓學(xué)生的獨(dú)立性在探索解決學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中得到高度發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識與能力( )。

A.讀書指導(dǎo)法 B.練習(xí)法

C.實(shí)驗(yàn)法 D.發(fā)現(xiàn)法

5.教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)，這是貫徹的( )基本要求。

A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則 B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

6.學(xué)校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相關(guān)內(nèi)容及主題團(tuán)隊(duì)活動、藝術(shù)活動等形式，增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。這些教育活動所運(yùn)用的德育方法( )。

A.說服教育法 B.榜樣示范法

C.實(shí)踐鍛煉法 D.品德評價(jià)法

7.關(guān)注和探詢“誰控制學(xué)校”“誰制定學(xué)校管理的政策”“誰決定教育的倫理、社會和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”“誰設(shè)置課程”的教育理論流派是( )。

A.制度教育學(xué) B.改造主義教育理論

C.存在主義教育理論 D.批判教育學(xué)

8.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極( )。

A.是對立而不可調(diào)和的 B.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C.是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的 D.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德表述不正確的觀點(diǎn)是( )。

A.教師職業(yè)道德由教書育人的基本素質(zhì)和履行教師職業(yè)的特殊素質(zhì)構(gòu)成

B.教師職業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是提升教師個(gè)人的道德水平

C.師德發(fā)展的途徑是團(tuán)結(jié)合作、互勉共進(jìn)