2023天津教師招聘：1月第一周模擬題23

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-09 17:34 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。這種觀點認(rèn)為課程不應(yīng)該指向活動、而應(yīng)該直接關(guān)注預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)，即要把重點從手段轉(zhuǎn)向目的。這要求課程事先制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)服務(wù)的。故本題選C。

2.C

【解析】維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論即學(xué)生通過努力可以達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平，在最近發(fā)展區(qū)以上超出學(xué)生的接受能力，而在最近發(fā)展區(qū)以下則為重復(fù)施教。故本題選C。

3.C

【解析】螺旋式指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面學(xué)過內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與加深，層層遞進(jìn)。故本題選C。

4.D

【解析】理解提問是檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。需要學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語言然后表達(dá)出來。故本題選D。

5.B

【解析】班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用;(4)能比較全面地保證學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識、技能和技巧。班級授課制的不足之處：(1)不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。學(xué)生動手機(jī)會較多，教學(xué)的實踐性強(qiáng)不屬于班級授課制的優(yōu)點，故本題選B。

6.C

【解析】教學(xué)評價的功能包括診斷功能、激勵功能、調(diào)控功能、教學(xué)功能、區(qū)分和鑒別功能。其中，調(diào)控功能指教學(xué)評價的結(jié)果必然作為一種反饋的信息，這種信息可以使教師及時知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗，從而為調(diào)整教學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。題干中芳芳根據(jù)試卷得分高低分析了自己的強(qiáng)項以及弱項，這是診斷功能的體現(xiàn)，但是題干中強(qiáng)調(diào)的是重點攻破這些弱項，是診斷之后的調(diào)控，故本題選C。

7.C

【解析】關(guān)注情境階段，教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運用于教學(xué)情境之中。故本題選C。

8.D

【解析】題干中“書本知識的學(xué)習(xí)”屬于間接經(jīng)驗，“自然中體驗”屬于直接經(jīng)驗，體現(xiàn)的是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一。故本題選D。

9.D

【解析】負(fù)強(qiáng)化是指取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。乘坐校車系好安全帶就可以終止刺耳的提示噪音屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選D。

10.B

【解析】美國單軌制自下而上的結(jié)構(gòu)是：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。其特點是一個系列、多種分段，即“五三四”“六三三”“四四四”“八四”“六六”等多種分段。符合題干描述。故本題選B。