教師招聘備考資料學(xué)制

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-01-26 15:31 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)制在教師招聘考試中，是一個重點考察的教育學(xué)知識點。通常是以客觀題的方式來考察，其中今天主要介紹兩個比較重要的知識點，學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展和西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展，分類標(biāo)準(zhǔn)會考察多選題，其次前制度化教育、制度化教育和非制度化教育的含義、以及雙軌制、單軌制和分支型的含義會考察單選和判斷。需要理解每個知識點的含義，靈活運用。

一、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展

1. 前制度化教育

前制度化教育始于人類早期的原始社會教育，趨于定型的形式教育，即實體化教育。

教育實體的形成具有以下特點：

(1)教育主體確定;(2)教育對象相對穩(wěn)定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等;(5)由以上因素結(jié)合而形成的獨立的社會活動形態(tài)。

首先要清楚前制度化教育是在形式上的第一個時期，要掌握前制度化教育的特點，最早形成于奴隸社會早期，出現(xiàn)了學(xué)校，但這時候還沒有一些規(guī)范的規(guī)章制度，所以要掌握學(xué)校這個關(guān)鍵點，也就是趨于定型的形式教育，即實體化教育，這個是單選和判斷題的重要考點。其次是教育實體形成的5個特點，這是單選和判斷的考點。

2. 制度化教育

制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和教學(xué)機構(gòu)。

近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。

中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉、興學(xué)堂”。

在制度化教育，重點要清楚的是中國當(dāng)前正處于制度化教育時期，即有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，既有各級各類的學(xué)校，也有各級各類的教育制度，這是單選和判斷的重要考點。然后還要清楚中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉、興學(xué)堂”。這同樣也是一個重要的客觀題的知識點。

3. 非制度化教育

非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”庫姆斯等人主張非正規(guī)教育的概念和伊里奇所主張的非學(xué)?；^念都是非制度化教育思潮的代表。

這一時期主要是一種教育理念，一種教育理想，國家根據(jù)素質(zhì)教育期望達到的更好的要求，所以要清楚非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”這是單選和判斷的重要考點。其次需要把握好人物，庫姆斯和伊里奇，通過這兩個人也可以判斷時非制度化教育。

整個大標(biāo)題會出多選題，學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展包括前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。

二、西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展

(一)縱向劃分學(xué)校系統(tǒng)——雙軌學(xué)制

18、19 世紀(jì)的西歐在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展及特定歷史文化的影響下形成了現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制：一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是——大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是——小學(xué)(后來是小學(xué)和中學(xué))及其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育)。

它們是兩個平行的系列，既不相通也不相接，這樣就剝奪了在國民教育學(xué)校上學(xué)的勞動人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。

第一個雙軌制需要掌握相關(guān)的國家有哪些，主要是英國、法國和德國等西歐國家，其次是兩個平行的軌道，第一個是自上而下的學(xué)制，是資產(chǎn)階級學(xué)習(xí)的，重視一些理論，是學(xué)術(shù)教育系統(tǒng);另一個是自下而上的學(xué)制，是平民學(xué)習(xí)的，重視實踐，是職業(yè)教育系統(tǒng)。這是單選和判斷的重要考點。

(二)橫向劃分學(xué)校系統(tǒng)——單軌學(xué)制

19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制，其特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。其特點是一個系列，多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。單軌制最早產(chǎn)生于美國，后被世界許多國家先后采納。這種學(xué)制相對于來說，是一種歷史的進步，有利于教育的普及，有利于提高全民的素質(zhì)。

單軌制首先也是需要掌握國家，主要以美國為主，其次順序是從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，有利于逐級普及教育。這是單選和判斷的重要考點。

(三)分支型

20 世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種在初等教育階段強調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支的學(xué)制。

分支型主要知道國家是前蘇聯(lián)和中國，其次是它的定義初等教育階段強調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支的學(xué)制。這是單選和判斷的重要考點。

西方現(xiàn)代學(xué)制的分類按照多選題備考，會考察分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了( )形式。

A.前制度化教育 B.制度化教育

C.非制度化教育 D.無制度化教育

【答案】ABC。解析：D項為干擾項。

2.前制度化教育時期，教育實體的形成具有的5個特點為多選題備考，同時也做簡答題備考。

前制度化教育形成的標(biāo)志是實體化教育的出現(xiàn)，做單選題備考。

3.制度化教育主要指的是正規(guī)教育，其中正規(guī)教育做單選題備考，例如：