教師招聘?jìng)淇假Y料昆體良

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-01-26 18:43 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有希臘文化和羅馬帝國(guó)所奠定的基礎(chǔ)，也就沒(méi)有現(xiàn)代的歐洲”在古羅馬教育的鼎盛時(shí)期，昆體良頗負(fù)盛譽(yù)，而且還是留有系統(tǒng)的教育著作的唯一教育家。他的教育思想和教育實(shí)踐時(shí)至今日都產(chǎn)生了重要的影響。為了便于在教師招聘考試當(dāng)中，讓我們的考生對(duì)于昆體良這一知識(shí)點(diǎn)有較好的把握，今天我們來(lái)談一談關(guān)于昆體良的教育思想及觀點(diǎn)，以便讓廣大考生復(fù)習(xí)。

一、昆體良的代表作《雄辯術(shù)原理》(也稱(chēng)為《論演說(shuō)家的教育》)約成于公元96年，后失落。于1418年在一個(gè)修道院灰塵覆蓋的角落里，被古籍收藏家波齊奧發(fā)現(xiàn)，自此這部失傳了將近一千年之久的偉大的教育著作才得以重見(jiàn)天日?！缎坜q術(shù)原理》不同于前人的作品中會(huì)存在不同的意見(jiàn)或者自身論述相互矛盾的狀況，它概括出了比前人的教育思想更加豐富和完善的教育理論，是世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)，也是西方最早的教育著作，因此也被后世譽(yù)為“整個(gè)文化教育領(lǐng)域中古代思想的百科全書(shū)”。

二、在世界古代教育史上，普遍采用的是個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)組織形式。昆體良最早提出了分班教學(xué)的思想，即班級(jí)授課制思想的萌芽。他主張把學(xué)生分成班組，教師在同一個(gè)時(shí)間對(duì)全班組進(jìn)行教學(xué)，這樣可以節(jié)省時(shí)間和精力，也可以一次教更多的學(xué)生。而且學(xué)生之間在交往和學(xué)習(xí)當(dāng)中可以受到良好榜樣的影響，可以從教師對(duì)其他學(xué)生的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)當(dāng)中受到警惕和鼓勵(lì)。

三、昆體良也是最早反對(duì)體罰的教育家，他甚至主張廢除體罰，他提出“至于說(shuō)到對(duì)學(xué)生的體罰，雖然這是公認(rèn)的習(xí)慣而克里希普也并不反對(duì)這點(diǎn)，但我是無(wú)論如何不贊成的”他認(rèn)為體罰是對(duì)兒童的凌辱，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是很不利的，會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生非常消極的影響。因此這也充分體現(xiàn)了昆體良是一名真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)兒童的教育家。

四、另外昆體良還認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洳⑶規(guī)煹逻€應(yīng)當(dāng)是教師最為重要的素養(yǎng)，善良對(duì)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)排在第一位。他表示“一個(gè)雄辯家必須是善良的，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻孕坜q的才能去支持罪惡，那么無(wú)論從私人的還是從公眾的角度看，沒(méi)有什么東西比雄辯術(shù)更有害的了……”因此，他認(rèn)為德行應(yīng)成為選擇教師時(shí)首要考量的素質(zhì)。

下面結(jié)合例題，我們一起來(lái)鞏固練習(xí)一下：

1.【單選題】著有《雄辯術(shù)原理》的教育家是( )。

A.孔子 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.昆體良

1.【答案】D。解析：昆體良是古羅馬的教育家，著有《雄辯術(shù)原理》。。

選項(xiàng)A，孔子時(shí)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

選項(xiàng)B，蘇格拉底是柏拉圖的老師，提出“品德是否可教”、產(chǎn)婆術(shù)等觀點(diǎn)。

選項(xiàng)C，亞里士多德，被譽(yù)為“古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家”，著有《論靈魂》、《政治學(xué)》、《尼各馬可倫理學(xué)》等。

ABC皆不合題意，故本題選D。

2.【單選題】班級(jí)授課制的萌芽起源于( )。

A.盧梭 B.杜威 C.夸美紐斯 D.昆體良

2.【答案】D。解析：昆體良最早提出了分班教學(xué)的思想，主張把學(xué)生分成不同的班級(jí)，在同一時(shí)間由老師統(tǒng)一施教，而非個(gè)別教學(xué)。所以昆體良分班教學(xué)的思想是班級(jí)授課制的萌芽，但此時(shí)還未形成系統(tǒng)地班級(jí)授課制。故本題選D。