教師招聘初中美術(shù)《中國(guó)山水畫(huà)》說(shuō)課稿

http://anhui.hteacher.net 2023-01-30 14:18 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備，風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品學(xué)具。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓同學(xué)們說(shuō)出視頻當(dāng)中展示的是誰(shuí)的作品?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。之后我會(huì)結(jié)合同學(xué)的回答做出總結(jié)，使學(xué)生了解視頻中是王希孟的《千里江山圖》，他以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國(guó)的錦繡山河，從而引出今天的課題——《中國(guó)山水畫(huà)》。

環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以首先我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》并提出問(wèn)題，看到這幅作品能夠想到哪首詩(shī)詞?這件作品給我們?cè)鯓拥母惺?傳達(dá)了怎樣的情感?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考問(wèn)題，師生共同探討出畫(huà)家運(yùn)用多變的色彩和筆墨體現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，創(chuàng)造了一種壯美的意境，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出毛澤東“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的詞意。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很好的將詩(shī)詞與畫(huà)作合二為一，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析

而后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益，通過(guò)對(duì)《富春山居圖》與《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》的對(duì)比分析尋找不同，并且展示《富春山居圖》的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并思考作品在筆墨上有怎樣的特點(diǎn)?畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境?鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，進(jìn)而總結(jié)山水畫(huà)通過(guò)筆墨來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去賞析作品，并引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生對(duì)山水畫(huà)一定的感知后，我會(huì)舉行“詩(shī)配畫(huà)”的小活動(dòng)，展示馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，在愉快的氣氛中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)畫(huà)意境的表現(xiàn)還需通過(guò)經(jīng)營(yíng)位置來(lái)呈現(xiàn)。以這樣的方式在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中追求人文性的同時(shí)也很好的讓學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的深邃，感受中國(guó)山水畫(huà)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作

《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以出示出示黃山山石的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并示范山石、樹(shù)木的繪畫(huà)步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)

教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一棵樹(shù)木或一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從構(gòu)思、筆墨以及意境等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)、山石畫(huà)法、樹(shù)木畫(huà)法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生課下選擇自己感興趣的中國(guó)山水畫(huà)作品進(jìn)行臨摹，下節(jié)課同學(xué)之間可以相互交流欣賞。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)