教師招聘初中生物《開花和結(jié)果》說課稿

http://jiangsu.hteacher.net 2023-01-30 17:48 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)課選自人教版初中生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)，主要內(nèi)容是“花的結(jié)構(gòu)”及“傳粉和受精的過程”，在本節(jié)課開始之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“植物的生長”這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);學(xué)完本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)“果實和種子的形成”做了鋪墊，因此，本節(jié)課在教材上起著承上啟下的作用。

二、說學(xué)情

我面對的是初中的學(xué)生，他們活潑好動，好奇心強，有很強的求知欲望，這都有利于本節(jié)課的展開，但是由于他們年齡小，閱歷淺，生活經(jīng)驗不豐富，因此需要教師在教育教學(xué)過程中運用多種教學(xué)方法進行啟發(fā)和引導(dǎo)，促進他們的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、說教學(xué)目標

1.概述花的基本結(jié)構(gòu)，說出傳粉和受精的過程。

2.通過解剖花和觀察受精過程的視頻，提高動手能力、觀察能力和邏輯思維能力。

3.認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點，養(yǎng)成愛花、護花的情感。

四、說教學(xué)重難點

【重點】花的結(jié)構(gòu)。

【難點】傳粉和受精的過程。

五、說教法學(xué)法

為了突破重點攻破難點，我將采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法以及小組討論法相結(jié)合的形式展開教學(xué)。

六、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

課堂伊始，我會展示各種各樣的花的圖片，提問：大家能否說出這些花的名字以及各自的特點?學(xué)生通過生活經(jīng)驗?zāi)軌蚧卮鸪鲇刑一?、百合、玫瑰花。其中桃花是粉色的，有五片花?百合花是白色的，花朵的形狀比較大;玫瑰花是紅色的，香味十分濃郁。接著我會繼續(xù)追問：這些花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的?為什么都屬于花?引出課題。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)新課展開

1.花的各部分結(jié)構(gòu)

首先，我會給學(xué)生分發(fā)新鮮的桃花，組織學(xué)生結(jié)合教材從下到上，從外到內(nèi)依次觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。提問：一朵完整的花包含了哪些結(jié)構(gòu)?學(xué)生通過觀察能夠回答出包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。接著，呈現(xiàn)雄蕊和雌蕊的掛圖，提問：雌蕊和雄蕊是由哪幾部分組成的?學(xué)生通過觀察能夠知道雌蕊由柱頭、花柱、子房構(gòu)成;雄蕊由花藥和花絲組成。為了清楚的觀察到花粉和胚珠我會組織學(xué)生四人一組用鑷子夾開花藥，用放大鏡來觀察其中的花粉。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生開展縱切桃花子房的實驗活動，提醒學(xué)生在活動過程中使用刀片時要注意安全，防止被刀片劃傷手。最后，展示子房的結(jié)構(gòu)示意圖，講解：雌蕊下部的子房里含有胚珠，胚珠當中含有卵細胞，是雌性的生殖細胞。通過實物、掛圖及動手解剖，使學(xué)生更加直觀的認識花的各部分結(jié)構(gòu)。

最后我會組織學(xué)生閱讀有關(guān)花各部分結(jié)構(gòu)的功能資料卡片，同桌兩人為一小組，提問：花的各部分結(jié)構(gòu)有哪些功能?接著，我會引導(dǎo)學(xué)生回憶植物的六大器官，提問：花是營養(yǎng)器官還是生殖器官?據(jù)此猜測花的哪些結(jié)構(gòu)是最主要的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進一步講解：花是植物的生殖器官，子房將來會發(fā)育成果實，進而突破本節(jié)內(nèi)容中的教學(xué)重點。

2.傳粉

首先，我會多媒體播放蜜蜂協(xié)助傳粉的動態(tài)視頻，組織學(xué)生同桌兩人一組進行討論，并思考以下問題：花粉是從哪里來的?在蜜蜂的幫助下，花粉落在了哪里?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我會總結(jié)傳粉的概念。本環(huán)節(jié)采取小組合作探究的模式處理問題，既有利于激發(fā)學(xué)生的合作意識，又有利于學(xué)生對知識的理解。

接著，我會給學(xué)生發(fā)放小麥花、玉米花和鼠尾草花的傳粉方式的資料卡片，學(xué)生四人為一組進行討論。思考如下問題：(1)小麥花、玉米花和鼠尾草花的傳粉方式有什么不同呢?(2)風(fēng)媒花有哪些?它們有什么特點?(3)蟲媒花又有什么特點?你還能舉例說出哪些屬于蟲媒花嗎?通過問題串引發(fā)學(xué)生積極思考，鍛煉邏輯思維能力。

3.受精過程

我會利用多媒體播放受精過程動畫，并給學(xué)生發(fā)放花的子房和柱頭的縱切面模型，組織學(xué)生四人為一組討論，思考如下問題串：(1)花粉落在雌蕊柱頭上，雌蕊發(fā)生了怎樣的變化?(2)花粉中的精子是如何進入胚珠與卵細胞結(jié)合的?(3)精子與卵細胞結(jié)合形成了什么?借助概念模型，能夠幫助學(xué)生形成完整的知識體系，在應(yīng)對新情景問題時能夠快速完整回憶所學(xué)知識并加以靈活應(yīng)用。

(三)鞏固提升

組織學(xué)生進行角色扮演游戲，請學(xué)生分別扮演雌蕊、雄蕊、小蜜蜂，并說出各自在傳粉過程中的作用及特點。鞏固本節(jié)課做學(xué)。

(四)課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，突出學(xué)生主體地位。

(五)布置作業(yè)

請學(xué)生課下查閱資料思考：大雨季節(jié)，不利于傳粉，如何幫助農(nóng)民減少損失?建立知識與生活間的聯(lián)系。

七、說板書設(shè)計