甘肅教師招聘面試答辯技巧：高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》答辯

http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 15:54 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.你對《水滸傳》了解多少?簡要介紹一下。)

【參考答案】

《水滸》又名《水滸傳》《忠義水滸傳》，是我國四大古典小說名著之一，成書于元末明初。它是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名的長篇古典小說。這部章回小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過施耐庵的整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏庸無道，加之連年自然災(zāi)害，外族入侵，結(jié)果弄得民不聊生，于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。《水滸》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程;深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因;揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.你的教學(xué)重難點是什么?如何突破?

【參考答案】

學(xué)生通過自主讀文、討論、交流等過程，理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解人物性格特點為我的教學(xué)重點。通過分析人物性格變化，把握小說官逼民反的主題為我本堂課的教學(xué)難點。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生梳理小說發(fā)展情節(jié)，在這基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過問題引導(dǎo)的方式來理解林沖的性格是如何隨著情節(jié)變化而發(fā)生變化的，以此來實現(xiàn)我的教學(xué)重點。通過引導(dǎo)學(xué)生思考林沖性格為什么會發(fā)生如此變化?并出示一些相關(guān)的背景資料，學(xué)生小組討論，我進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點撥，讓學(xué)生能夠在討論中互相交流、培養(yǎng)他們的合作能力和發(fā)散性思維，同時也能以此來讓學(xué)生理解小說的官逼民反的主題，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)難點。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請你介紹一個《水滸傳》中的人物。)

【參考答案】

魯智深，綽號：花和尚，具有嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理的性格特點。主要事跡，有拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。他本名魯達，是梁山泊第十三位好漢，十步軍頭領(lǐng)第一名。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了他。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因?qū)⑼挡说臐娖ぬ哌M了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠播。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，于是魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領(lǐng)。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.自我評價一下你本節(jié)課的教學(xué)。

【參考答案】

本節(jié)課的教學(xué)，分優(yōu)點和不足兩方面展開。優(yōu)點有通過與學(xué)生的合作我完成了本節(jié)課的教學(xué)目標，在了解作者和文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀與思的過程中，理解文中情節(jié)。在學(xué)生的學(xué)方面，合作的學(xué)習(xí)方式更適合于學(xué)生去思考較難的問題，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作能力，所以針對本文的人物形象分析，我會讓學(xué)生以小組討論的形式進行，教師從旁指導(dǎo)。作為老師，我關(guān)注到學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中設(shè)置問題采取層層遞進的方式，先從整體上明確文章的情節(jié)，接著體會文中人物描寫的方法，在此基礎(chǔ)上體會人物的性格特征，結(jié)合背景理解“官逼民反”的主題。

在教學(xué)中仍存在一些問題，設(shè)置小組討論時，形式不夠明確，學(xué)生在討論的過程中容易偏離文本。在教學(xué)中存在環(huán)節(jié)過渡不流暢的問題，針對學(xué)生的評價語言不夠豐富。在以后的授課中，要不斷地積累經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.環(huán)境描寫的作用有哪些?)

【參考答案】

①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動情節(jié)的發(fā)展演變;

②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情，或表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化;

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格，暗示人物命運，烘托人物的情感和思想;

④渲染氣氛，奠定情感基調(diào);

⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展;

⑥揭示/暗示/深化主旨等，增強意蘊，情景交融，營造意境。