甘肅教師招聘：初中歷史《孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴》答辯題目及解析

http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 16:05 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、請(qǐng)簡(jiǎn)述百家爭(zhēng)鳴時(shí)期的其他學(xué)派及其思想主張。

【參考答案】

1.墨家。墨家是中國東周時(shí)期的哲學(xué)派別，諸子百家之一，與孔子所代表的儒家、老子所代表的道家共同構(gòu)成了漢民族三大哲學(xué)體系。墨家的主要思想主張是：主張人與人之間平等的相愛(兼愛)，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)(非攻)，推崇節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)(節(jié)用)，重視繼承前人的文化財(cái)富(明鬼)，掌握自然規(guī)律(天志)等。

2.法家。法家是中國歷史上提倡以法治為核心思想的重要學(xué)派，以富國強(qiáng)兵為己任。法家提出了至今仍然影響深遠(yuǎn)的以法治國的主張和觀念。他們對(duì)法制高度重視，把法律視為一種有利于社會(huì)統(tǒng)治的強(qiáng)制性工具。這些體現(xiàn)法制建設(shè)的思想，一直被沿用至今，成為中央集權(quán)者穩(wěn)定社會(huì)動(dòng)蕩的主要統(tǒng)治手段。

二、簡(jiǎn)述孔子的“仁愛”和墨子的“兼愛”的區(qū)別。

【參考答案】

1.墨家的兼愛，是無差別的、普遍的愛，對(duì)社會(huì)成員一視同仁，彼此友愛。

2.儒家的仁愛，強(qiáng)調(diào)等級(jí)內(nèi)的親愛，一個(gè)社會(huì)被劃分為不同的社會(huì)等級(jí)，不同等級(jí)享有不同的權(quán)利;其目標(biāo)在“等級(jí)和諧”。

三、請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹稷下學(xué)宮，并說明其設(shè)立的意義。

【參考答案】

稷下學(xué)宮又稱稷下之學(xué)，由戰(zhàn)國時(shí)期田齊創(chuàng)辦，是世界上第一所由官方舉辦、私家主持的特殊形式的高等學(xué)府。

意義：稷下學(xué)宮具有培養(yǎng)人才，傳播文化知識(shí)的性質(zhì)，其在教育史上的影響是巨大的。稷下學(xué)者總是針對(duì)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)問題闡述政見。他們學(xué)識(shí)淵博，長(zhǎng)于分析問題，在表述上旁征博引，窮盡事理，具有一定的理論性和學(xué)術(shù)性。同時(shí)，由于稷下學(xué)者學(xué)派不同，看問題的角度不同，解決問題的方案有異，所以會(huì)競(jìng)長(zhǎng)論短，爭(zhēng)論不已。稷下學(xué)宮的發(fā)展使得稷下成為當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)發(fā)展和繁榮的中心，也推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴局面的形成。

四、請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“以學(xué)生為主體”的理解。

【參考答案】

“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程。

教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

五、請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課你所采用的教學(xué)方法及原因。

【參考答案】

本節(jié)課我所采用的教學(xué)方法有史料分析法、小組討論法和多媒體輔助教學(xué)法。

在講授孔子和老子的主要思想主張時(shí)，選取《論語》和《道德經(jīng)》的史料節(jié)選，運(yùn)用史料分析法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來探究歷史。學(xué)生可以根據(jù)大量的史料去感受、認(rèn)識(shí)真實(shí)的歷史，加深對(duì)歷史事件和歷史人物的認(rèn)識(shí)。

講授百家爭(zhēng)鳴影響這部分內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討分析和歸納百家爭(zhēng)鳴的多方面影響。通過這樣的方式，學(xué)生可以在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想的碰撞，通過溝通交流，逐步修正自己的觀點(diǎn)，樹立辯證看待問題的理念，提升分析問題的能力。