甘肅教師招聘面試試講技巧：初中音樂《陽光總在風雨后》 教學設計

http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 16:09 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過學唱歌曲《陽光總在風雨后》，理解歌詞的含義，體悟歌詞的情感，從而更加熱愛生活，樂觀向上。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、演唱、表演等方法，學生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能進一步理解歌詞的含義。

【知識與技能】

能夠準確、完整并有感情地演唱本課歌曲，并能夠感受附點音符攜帶的情感因素。

二、教學重難點

【重點】

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點】

歌曲最后一句附點節(jié)奏的準確演唱。

三、教學過程

(一)新課導入

教師組織學生進行掰手腕活動，感受挫折。請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達心情的表情。

學生們通過活動感受失敗情緒。

教師總結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們來學習一首歌曲《陽光總在風雨后》，看看我們能從中體會到什么。

引入課題，歌曲——《陽光總在風雨后》。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

并設問：“歌曲的情緒是怎樣的?”

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這是一首深情的歌曲。

2.復聽歌曲，體會歌詞

并設問：“這首歌的歌詞表達了什么樣的情感?應該帶著什么樣的情緒去演唱這首歌?”

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲所唱的是，無論我們遇到了什么挫折，陽光總會再次照射大地，我們的親人朋友也會陪伴我們，所以我們要積極樂觀的去面對他們，戰(zhàn)勝他們，因此在唱這首歌曲時，同學們要拿出自己的堅定的心去演唱。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲;

2.教師播放音頻，學生小聲哼唱，邊唱邊感受音樂結(jié)構;

3.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示學生注意最后一句附點節(jié)奏的準確演唱;

4.教師彈奏鋼琴，讓學生以模唱的方式唱準附點節(jié)奏音;

5.教師講解附點節(jié)奏，并通過節(jié)奏模打、唱譜的方式讓學生掌握附點節(jié)奏;

6.教師彈琴，學生跟著鋼琴伴奏完整唱譜;

7.讓學生有感情地朗讀歌詞。

8.讓學生跟著伴奏嘗試著演唱歌詞。

9.教師對學生的演唱進行指導，引導學生更加有感情地演唱歌曲，并完整地演唱歌曲。

(四)鞏固提高

小組交流討論，遇到挫折后都有哪些方式能夠讓自己開心起來，進行調(diào)節(jié)呢。

小組討論后學生自由回答。

教師總結(jié)：一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學習了歌曲《陽光總在風雨后》，懂得了做人要積極樂觀的面對生活。希望同學們通過本課的學習，能夠有勇氣面對困難，戰(zhàn)勝困難。

請同學們課后再欣賞一首《水手》，下節(jié)課分享交流下你們的感受。

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